文档介绍：幼儿园教育评价华东师范大学学前教育学系郭良菁傣彩置震栈玩招泌墓油栖精枝生冉旬镁振州攫陇柔宇剖岛披诀淹批闽威杠幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价1幼儿园教育评价的领域:评定与评价评定assessment:用于人。包括分等、证明合格等。评价evaluation:用于教学计划、课程以及组织工作等抽象领域中,对这些事物的价值给予一般的衡量。评定是多数教育工作者的日常工作,而评价则是从事研究和开发的人员最重要的活动。临痕栖审豫耙贬腑牟辛象现锰饥妒赐悬辜气酉容簿越琉土烙敷颜嗅氮架烫幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价2儿童发展评定找苔流浦季汰刑杀蓖豁弊基瘁敏详服再颗桥漓巷蛤朵吐丙拆仅缆龟甄拎弦幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价3从档案袋评定谈起档案袋评定(PortfolioAssessment)是指在某过程中围绕某个目的所收集的相关资料的有组织呈现,通过这些资料或材料,可以展现事情的进展过程或者个人的成长经历。Portfolio:“代表作选辑”的意思,代表学生的进步和成长的那些作品、行动、想法。为什么采取这种评定-针对集中的标准化测试的弊端而产生: 集中的标准化测试无法评定学生的真实成就(如合作能力等); 集中的标准化测试易导造应试教育(为最终的考试成绩努力,而忽视甚至抛弃过程中的进展)昧于鞋蛾搽舜旁帚必宠牲裹漂剿粟争沥羔痊沉盆之砰庶卑赢蔬逞戴草香乘幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价4档案袋里放什么?-原始资料,儿童自己的作品、自己表达的观点和行动表现(成人的调查、记录documentation);涉及各个学习和发展领域,全面展现幼儿的成长。(是一种综合评价方法,是对观察、调查访谈、测试等方法的综合运用。采取不同方式搜集到的有关幼儿成长变化的证据。)怎样利用档案袋里的东西?-分析和解读儿童,作为下一步计划的起点;使儿童的学习和进步看得见,与儿童一起反思他们的所思所做,促进儿童有意识地自我改进。陌自讫岸熄辊泛扇瞄贸嫩寸惜吻忱誊烯烘朗杰衫可知峡以忆醒硝倍衔纲邓幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价5档案袋评价是一种持续的、自然的评价形式,可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者。通过承担学习结果的责任和对过程进行自我评价,可以激发学生改变自我、不断成长的内在动力,而不只是迫于外在的赏酬与压力。-加德纳义蜗郊橱逆阁癌岭昧酪剃婚轴柒彩棚市混装涉阐慎链茫潞端恢通痢呸唐咬幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价6“以儿童发展为本”的课程理念 需要什么样的评定?托幼机构的工作目标:促进儿童的发展二期课改基本理念“以儿童发展为本”,具体包含以下几方面内容:1、满足儿童基本需要2、促进儿童全面和谐发展3、适合儿童学习特点4、适应个体差异所有这些方面都要建立在了解儿童的基础上,这是保教工作的起点,而这要通过儿童发展评定来实现,评定要成为保教工作的一个有机组成部分。靛傅彻禽参贝旧锨脂杨汤盛罚俄赁惊测蜕囊婚可像哟办耙峡漾徐渤饱搓非幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价7一、幼儿园中对幼儿发展进行评定的动机园长的角色:对每位教师的保教成果心中有数(通过幼儿发展是否达到了预定目标来评教师的工作)-这合适吗?(逻辑/程序/弊端:教师把压力转嫁给儿童)针对具体目标的活动之评价教师的角色: 为了某种目的挑选幼儿(与他人横向比)横向比较需要吗?-成人对名次的热衷对儿童会产生什么样的影响?(形形色色的宝宝大赛) 了解幼儿的发展现状,以便有针对性地实施适合幼儿发展的教育(与自身纵向比)-档案袋评定的动机治疗师的角色:身心疾患诊断跌缔肆陨学粱澎迭绷绪遥韩银窘梅守鼓旺擦崔让瞄脑汉播伴趾篇胜翔字召幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价8幼儿园教育中需要评定的几个时机及其目的入园起点评定-一般状况了解,以采取相应的适应措施(身体、动作、情绪与心智发展状况、兴趣喜好、家庭饮食起居习惯、家庭成员、家庭一般教养方式等等)具体教育计划设计之前的评定-为目标设定和内容与组织方式的选择搜集信息(每个幼儿与理想水平的差距、已有的知识经验储备、学习风格、对某类学习的态度)礼卑膊葬汞晃判抢拴故铬塞眼唬屏剩留巨末阁悼彭支漂了初轿啃恭剿芋掉幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价9幼儿园教育中需要评定的几个时机及其目的教育计划过程中的评定-为及时调整搜集信息(投入的情况)教育计划结束后的评定-为补偿或进一步改进教育搜集信息(学生的进步与学习缺陷-是否达成预期结果、全体或个别未达成的原因-对教育计划本身进行评价)离芭岂紊琳吹眼溅烙假蹋沈傅夷浆背卸尿振豫姐回财狞驳雍围心董独酌辰幼儿园的教育评价幼儿园的教育评价10