文档介绍：:..六年级环境教育教案绿色社区畅想教学目标:1、 知道什么样的社区才是绿色社区。2、 了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。3、 知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点:1、 知道什么的社区是绿色社区。2、 为绿色社区做些什么。教学过程:一、 引入新课1、 让学生阅读创建绿色社区倡议书2、 全班交流:倡议书说些什么?二、 猜想与假设1、 分小组学生交流。教师:怎样的社区才是绿色社区呢?2、 描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。(绿色社区,旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求:全面推广清洁能源,无冒黑烟现象;各类噪声符合噪声达标区要求,无扰民的加工点和娱乐场,杜绝商店使用高音喇叭招探顾客,餐饮业油烟、污水经有效治理,流动摊点整洁有序;生活污水进入城市污水收集管网;不使用和销售一次性发泡餐具,生活垃圾分类收集,日产日清;工业固体废物综合利用,危险废物定点处置;建筑施工场地、家庭装演管理规范,文明、合法施工,运输车辆保持清洁;小区、路岛、河道两侧无裸露地面,达到“出门十米见绿”的要求;河道整洁,河面无漂浮物,岸边无违章和垃圾堆放;普及环保知识,设置环保宣传栏和环保公益广告。)三、 实践活动:1、 寻找自己社区的环境问题。(提醒学生注意安全)2、 交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。四、 快速阅读怎样创建绿色社区?1、 建立环境管理和监督体系,推动社区环境建设。2、 绿化面积必须达到一定的比例,护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。3、 保持社区环境安宁,将噪声污染降到最低。4、 组织绿色志愿者大队,开展环保活动。5、 节约能源,尽量使用节能电器,节能燃具等。6、 节约用水,达到区或市级节水标准。7、 建立垃圾分类回收系统,保持社区清洁。8、 建立环保橱窗等宣传设施,定期更新内容。9、 绿色社区同时也必须是文明社区。五、 决策与行动:1、 讨论:我们能为绿色社区做些什么?2、 大家把自己的想法写成方案。3、 发布自己的方案,接受大家的质疑。4、 评出最优方案。六、 课堂总结:这节课你学到了些什么?六年级环境教育教案1=1垃圾的新生教学目标:1、 使学生知道垃圾怎样分类。2、 了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。3、 学****并参与环境的实地考察,养成爱护环境的****惯。教学重、难点:知道垃圾的分类和处理。教学过程:一、 教学引入教师口述:垃圾桶的自述。1、 有些人总是喂我不喜欢吃的东西,害得我常常消化不良。2、 瞧我多漂亮,可是有人对我熟视无睹。3、 我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠,其实我很不喜欢它们。学生交流:从垃圾桶的自述中你知道了些什么?(垃圾的产生与我们人类的生活密切相关,以及垃圾对人类生活的影响)二、 实地考察:(本地的垃圾是怎样处理的)?1、 学生以居住为组,对社区垃圾站点进行实地考察。注意:各地的环境问题一样吗?污染程度一样吗?2、 画一幅垃圾站点的分布图。要求:画出正确的方位,并标明垃圾站点和周围景观的关系。3•自家的垃圾是怎样处理的?4、 交流考察情况,寻找解决办法。存在问题怎样改进居民****惯垃圾管理处理方法。(完成P9页的表格)三、 垃圾如何处理:1、我国的垃圾处理方式。目前,我国城市垃圾处理的主要方式填埋,约占全部处理量的70%以上。其次是高温堆肥,约占20%以上。焚烧处理的量很少。焚烧可以使垃圾体积缩小50%〜95%,但也烧掉了可回收的资源,并释放出有毒气体,产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,乂会产生二次污染。2、日本的垃圾处理方式。日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便,从20世纪90年代初开始,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历,每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。四、 议一议:如何减少垃圾对环境造成的污染。五、 游戏与表达1、 学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。2、 分类回收垃圾有怎样的好处?3、 垃圾的再利用:变废为宝(形成的艺术品)。六、 作业:1、 学生利用废旧物品,动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折,制作一件小制作。2、 挑战自我:要求全班学生,试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来,卖给废品回收站。算一算,一年可以有多少收入。绿色能源的呼唤教学目标:1、 通过教学,让学生知道日常生活我们需要哪些能源,这些能源是哪里来的。2、 在学生的阅读和活动中,了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做