文档介绍：少儿英语工作计划篇一:少儿英语教学计划——自然拼音txt”>一、Objectives教学目标通过为期16周,共计32学时(1小时/学时)的教学,使学生:1、完全掌握从A到Z26个字母的名称音(Name),建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系。2、完全掌握从A到Z26个字母大小写的书写方式,强调笔画顺序、占格的准确。3、完全掌握从A到Z26个字母的基本音(Sound),建立肢体语言、字形和发音的一一对应关系,字母名称因和基本音的一一对应关系。4、较好掌握26个字母的基本音所各自对应的代表性单词,能够依据自然拼音的发音方法正确读出单词,记住单词的中文释义。5、较好掌握课堂教授的Chant(自编歌谣),通过熟读Chants,在一定的语篇环境中自然掌握字母的基本音,鼓励学生自行创编Chants,提高学习兴趣。6(本文来自:网:少儿英语工作计划)、基本掌握课堂中教授的“每课一句”,使其从句子中掌握字母的基本音和代表性单词,同时丰富学生的英语积累,帮助其养成建立英语资料库的习惯。二、参考材料1、PEP三年级英语课本2、自编讲义3、网络资源4、《新阶梯英语自然拼音》等系列教材三、TeachingArrangements教学安排四、TeachingAids准备材料五、TeachingProcedures教学步骤1、warmup热身1)听歌曲《onetwothree》,帮助学生进行热身,通过英语歌曲的教唱,使学生逐步适应英语课堂氛围,找到积极的学习状态为接下来的教学过程做准备。播放第一遍时老师做动作,充分吸引孩子的注意力,调动积极性。再次播放歌曲,鼓励孩子大胆跟着老师做动作。此项用时约5分钟。2)分别用日语、韩语和英语的“你好”向学生打招呼,并询问大家是否知道刚才说的是什么意思;向学生讲解日语、韩语和英语一样,都属于拼音语言,掌握了一定量的拼读规则(英语学习的小钥匙),就能打开英语学习的大门,为学生建立英语学习的自信心。此项用时约2分钟。3)向学生介绍自己,以中文名字的谐音Lucy作开头,拉近与学生之间的距离,强调自己更喜欢Daisy这个名字,“同学们大家好,我是Daisy老师。从今天起,我们每周都有机会和大家见面了。让我们一起揭开英语的面纱,认识他、了解他、爱上他。”此项用时约2分钟。4)为每位学生起英文名字并让学生记住,强调在今后的课堂上将以英文名字互相称呼,不要出现张冠李戴的现象。以“What’syourname?”作问,帮助学生记忆自己的名字,然后讲解“Mynameis.”“I’m.”等姓名询问的基本交际方式,进行师生互问、生生互问,鼓励学生向家长以英文打招呼。此项用时约10分钟。5)向学生强调刚才的问候、询问姓名、道别等基本用语,在白板上写下来,让学生抄在笔记本上,演示并带领学生多读几遍;要求学生以后来上课要向老师和周围同学用英语问好,课堂问题也用英语招呼,课后用英语互相道别。此项用时约2分钟。2、Presentation教学1)首次演示字母Aa的写法于白板左侧,在字母右方划出三段横条格线做准备,用于演示字母Aa的笔顺。2)询问学生是否知道白板上的字母念什么,向2到3名学生提问,演示字母Aa的名字音/ei/,并用谐音“哎”来介绍(比如叫你了,有疑问语气的应答;有小朋友做坏事了,你去制止时的断喝声),辅助大家记忆。3)强调A的字形像小房子,同时双手在头顶演示房子的形状,演示名字音并伴随手势,鼓励学生跟着老师一起做。建立手势和读音的对应关系。4)在横条格上演示字母Aa的写法和笔顺,强调字母Aa占格的要求(头、胸、腹),要求学生将字母和笔顺抄写在笔记本上,并在下一行自行练习;此时可在学生中间巡视,发现有困难的可以进行指导,约3分钟后结束;请2名巡视中表现较好的学生到黑板前面进行字母书写演示,正确写完后让学生鼓掌表示鼓励。5)向学生讲解名字音和基本音的区别。名字音就是字母的名字,基本音是字母的声音。比如“王小二”是一个人的名字,但是这个人有自己说话的语音语调,“比如看见一个人,我们问这人是谁?他是王小二。”“王小二”是名字音,他的语音语调是基本音,“我们叫了王小二,他会答应,答应我们时就会出现声音。”这个人说话就这个声音,这个字母在单词里说话时也是有对应的声音的。6)用“昕”字讲解为什么单词里不能依据字母的名字音念出来。“昕”,xin,不是“日”“斤”。7)演示字母A的基本音,[?],强调此基本音的发音开口度为两指竖起来的大小,向学生演示三遍,提醒学生注意老师的口型;再演示三遍,要求学生跟读(OK!noweveryonepleasereadafterme.),并作出手部上下牙之间开口度为两指的动作;以三遍一组为单位,带领学生一起读(readtogether),左手做张大嘴的动作,重复三组。8)带领学生区分Aa的名字音和基本音,在念的同时做出