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团委总结,计划.doc

上传人:读书百遍 2019/8/27 文件大小:50 KB

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文档介绍

文档介绍:团委总结,计划弘扬行知精神,创建三星学校——“以评促建”情况汇报无锡行知科技学校无锡行知科技学校是由民盟无锡市委员会和无锡市陶行知研究会联合主办的民办中等职业学校,2003年5月经无锡市人民政府批准成立,她与同时由江苏省教育厅批准成立的国家高等教育学历文凭试点院校无锡行知科技专修学院,以及2007年由江苏省劳动和社会保障厅批准成立的无锡市行知技工学校三校合一,均以陶行知先生名字命名,由一套班子实行统一领导。建校以来,我们积极弘扬行知精神,坚持以创建重点学校、星级学校为奋斗目标,努力办好行知学校。先后于2006年通过了江苏省重点职业学校评估,2008年被评为省重点技工学校,各方面的工作取得长足进展,社会声誉不断提高。为进一步适应地方经济建设对高技能应用型人才的迫切需要,也为提升自身的办学和管理水平,本着“以评促建、以评促改”的精神,我们去年就提出了争创三星级职业学校的申请,经过近二年的努力,对照《江苏省中等职业学校星级评估标准》,我校已基本符合三星级职业学校条件,请求上级及专家评估,现将学校创建三星级学校的基本情况汇报如下:一、概况与特色学校位于无锡太湖之滨望虞河畔,东靠312国道,南临苏州新区,占地80亩,建筑面积34234平方米。现有教职工136人,其中专任教师84人,具有中、高级职称的占54%以上,全日制在校生2112人。学校开设机电技术应用、数控技术应用、模具设计与制造、电子技术应用、计算机技术应用、动漫、电子商务、药剂八个专业,已形成机电、电子和计算机为骨干的专业体系。学校拥有一流的教学设施设备,有3200平方米的实训中心,建有综合机械实训室(包括28台普通车床、12台数控车床、3台数控铣床、5台磨床、1台加工中心)、数控(车、铣)模拟实训室2只、电工电子实训室6只、钳工实训室4只(200工位)。有800平方米的信息实训中心,有(100工位)电子商务实训室4只,(50工位)动漫实训室3只,以及其它各类实验室12只,4200平方米的印刷实训中心即将建成,学校还有图书馆以及多媒体教学系统、校园网络系统、校园安保系统、校园广播系统、电子阅览系统。学校的各种教学设施齐全,学生生活娱乐设施完备,已成为以中等职业技术教育为主,各类专业培训为辅的多功能的职业技术教育培训基地,并且先后成为无锡新区人才培养基地、无锡市锡山区人才培养基地、无锡市高技能人才培养基地和农村劳动力培训基地。在全体教职工的共同努力下,在学校办学宗旨:“弘扬行知精神,实践教学做合一,造就新时代手脑双挥的真人,办好人民满意的职业教育。”学校培养目标“以就业为导向,努力培养具有良好道德素质,必备知识基础,过硬专业技能的应用型人才”的引领下,以开拓创新精神,狠抓三个管理规范,形成了具有行知特色的校训“求真、求实、求新、求进”;校风“千教万教教人求真、千学万学学做真人”和“教学做合一”教学、学风,确立了“开拓奋进、争创一流”的学校精神。二、创建的收获我校以江苏省中等职业学校星级评估工作为契机,坚持了高起点、高标准、快节奏,把申报江苏省三星级职业学校作为近期的战略目标,确保实现。为此学校建立了强有力的工作班子,成立了以校长为组长的申报工作领导小组,下设工作组,明确职责,责任到人。根据《江苏省中等职业学校星级评估实施办法》,提出了创建工作的可行性报告,按照办学方向、办学条件、学校管理、质量与效益等方面,结合学校实际情况,组织教职工开展广泛学习。认真领会星级评估的有关文件资料,并逐条学习星级评估标准,以《江苏省中等职业学校星级评估手册》为纲领,逐项自评,引导干部和全体教师对照具体工作,总结经验、排查不足、查漏补缺、规划未来,努力工作,促进了学校各项建设,取得了明显成效与收获。(一)队伍建设机制灵活学校始终坚持社会主义办学方向,致力于培养有文化、有技术、有道德的技能型人才,更好地为无锡地方经济建设和发展服务,其主要原因是建有一个精干高效、开拓创新、职称较高且长期从事职业教育的领导班子。学校领导分工明确、团结协作,具有奋力拼搏精神和较强的行政管理及社会活动能力,他们集结在陶行知旗帜下,不怕困难,不计名利,是实践行知精神的带头人。中层干部近年来逐步年轻化,他们年富力强、素质过硬,也是学校管理和建设的中坚力量。在近二年的创建三星级职业学校过程中,学校领导班子带领全校师生深入学习,制订规划、定出目标,布置具体任务与措施,使学校办学更主动地走向市场,深入企业,找准学校教育与无锡经济发展的结合点,及时调整、优化专业设置,突出职业教育特色,以素质教育为目标,以技能训练为重点,确保了人才培养的规格和质量,取得了较好的社会效益和办学效益,学校声誉逐年提高。陶行知上个世纪二十年代在论述职业教育时就在《生利主义的职业教育》中说:“职业学校有生利之师资、设备、课程,则教之事备;……。”他把师资作为办学的

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