文档介绍：对初中三年的成绩总结通过这三年的努力,把一个片区班带成现在这样的面貌,除了苦和累以外,体会最深的一点就是:作为班主任,一定要有教育理想、教育思想,并要有敢于创新的勇气,在班级管理中要保持创新。以下是小编为大家整理分享的对初中三年的成绩总结,欢迎阅读参考。初出校门又再进校门的时候,常听上了年纪或者没上年纪却有资历的老班主任们抱怨:班主任不好当,尤其是后进班的班主任更不好当。言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐,“没有金刚钻,别揽瓷器活”,“没有三板斧,就别上水泊梁山”。不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一个后进班的班主任。平心而论,我什么特长也没有,专业之外除了体育差强人意外,五音不全外加色盲——音乐和美术一窍不通。但我有一个长处,那就是喜欢读书,而且愿意吸取书中的精华,加上自己的领悟进行创新整合和内化。平时则不耻上问,虚心地向老班主任们请教。他们见孺子可教,也乐意传授:有的说你得“吃”得住学生;有的说你得恩威并施;有的说班主任工作就在于一个“勤”字;有的说要和学生“扭倒费”;有的说要多请家长;有的说要多和学生情感交流,进行爱心教育;还有的……至于具体的方法,更是讲了不知有多少,令我一时热血沸腾,这么多老师的这么多方法,虽说不是包治百病,可班级管理中的常见症状应该是能够对付了。我就不信当不好这个后进班的班主任。三年后,我带的这个班已经形成了非常强烈的集体荣誉感,有着非常强的班级凝聚力。这时,我完全可以当个甩手班主任了,什么事都不用操心,班上的每件事自然都会有学生去做,不会做的事自然有学生能想到办法;班上创办了班报,也有自己的班歌,还有非常特别的管理方法——班务招标制……可在三年前,这些都还只是我想象中的事。这三年来,我和我的学生们都在为了证明自己而奋斗。“我们不是差班!”这是我们的班集体目标。我们的班训是“创新”,班风是“新”,每一件事,我们都争取和别人做得不一样,和别的班不一样。我们是后进班,但我们不是差班,我们争取赶上甚至超过更多的班。现在,班上学生的学****成绩,基本上超过了同层次的班级,开始赶超以前比我们更好的班级了。而在综合素质、常规****惯、知识技能等方面更是大有进步。通过这三年的努力,把一个片区班带成现在这样的面貌,除了苦和累以外,体会最深的一点就是:作为班主任,一定要有教育理想、教育思想,并要有敢于创新的勇气,在班级管理中要保持创新。对于班级管理中的创新,我进行了一些探索,并取得了一定成效。一、关注学生的生存状态——家访要教育好学生,先得了解学生、关心学生,关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学****中。所以我第一要做的是了解学生:了解他的家庭、了解他在学校是否快乐、了解他的课堂学****是否吃力、了解他在课后受不受欺负……随着现代通讯工具的普及,人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式。方便是方便,但我更愿意一家一家地走访。这样,不仅使教师和家长得到沟通,增强家长与教师之间的相互了解和信任;而教师在家访的过程中,能够了解到每个学生的家庭环境和教养,从而了解到学生的生存状态。每次家访,我都先预约,为的是有些家庭不愿遭遇突然袭击,预约更利于保护学生家庭的隐私;另一方面,预约可以使家长安排好时间,以免因为家中无人而空跑一趟。虽然家长得知班主任家访,也许要做一些准备,但一个人的教养及一个家庭的真实状况是掩盖不了的。从第一个学期起,我每周家访一次,有时一次访问一个家庭,有时一次访问住得近的几个家庭。也正是在这些家访中,我知道了谁家离校最近谁家最远,谁家家庭条件好些谁家条件差些,谁家父母有教养谁家一塌糊涂,谁是单亲家庭,谁家有什么特殊情况……在家访中,无一例外地受到了家长的热情接待,说现在还有老师家访,太难得了。家长主动地介绍孩子小学时的情况,自家的情况,附近的情况。使我得到了许多在学校无法接触到的信息。教育学生时就更有针对性了,往往能做到事半功倍,家长信任,学生信服。在家访中,我尽可能地赞扬学生在校的表现,赞扬家长在管教孩子方面的努力。不知不觉中,与学生与家长的关系融洽了起来,家长在教育孩子的事情上也愿意打电话来和老师商量商量,这样,使学校和家庭的教育更一致了,合力更大了,学生发生好的变化也是意料之中的了。在平时的教育中,学生犯了错,轻易我是不请家长的,总是想法进行教育,做通思想工作,使学生认识并改进。还有许多家长主动来校,我就表扬和肯定他们的行为,表扬和肯定学生在校的表现,使家长觉得来校心情非常愉快,就非常愿意支持学校的工作。(注:有些学生毕业了两三年了,家长遇上孩子教育方面的事,常常还会打电话来和我讨论一下。)两个学期下来,不管是家住在主干道上还是住在郊区农村里的学生,不管是住在高档电梯房还是住在江边陋巷里的学生,甚至是住在不遮风不避雨泥墙草顶的棚屋里的学生,我基本上把他们的家都走