文档介绍：:青花(乘航幼儿园)中班微课程故事:青花张家港市乘航幼儿园岳婷“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡,瓶身描绘的牡丹一如你初妆”,这首耳熟能详的《青花瓷》用优美的意境向我们展示了青花瓷独特的魅力。青花瓷以其独树一帜的色彩、纹理、质感至今仍屹立于世界、民族文化丛林中,其既是民族的,也是世界的。六月,我们中班以一次偶然的契机开展了“青花”的微课程活动。认识青花有一天中午,小朋友偶然看到了我手中的碗,几个小朋友对碗上的花纹都十分好奇,纷纷挤到我身边:“老师,这是什么图案啊?好漂亮啊!”看到孩子们有如此大的兴趣,我把碗放下来给大家观察,一边观察一边和孩子们说:“这个图案叫青花图案,这种图案历史悠久,是我们国家特有的民族图案。”这是孩子们讨论了起来。——为什么这个青花图案只有一种颜色呢。——我见过这样的图案,电视里有的,那种高高的瓶子上就有这种图案。——我妈妈有一条丝巾,和颜色和这个是一样的,图案也很像,丝巾上很多漂亮的小花,可漂亮啦!看到孩子们对中华民族的文化艺术产生了这样浓厚的兴趣,于是我便抓住教育的契机,在网上查找更多的青花艺术品,满足孩子们欣赏和学****的欲望。并着重了解的“青花”的历史背景与艺术价值。青花瓷器白底衬以蓝色纹饰,给人以清新素雅的美感,为历代藏家所珍爱目前发现最早的青花瓷标本是唐代的。现在的人们依旧喜欢这种纹饰的器物。青花纹饰特点是构图饱满,层次多而不乱,笔法流畅有力,勾勒渲染粗壮沉着。主要题材有人物(高士图、历史人物等)、动物(龙凤、麒麟、鱼、鸳鸯等,其中龙纹头小、细颈、身长、三爪或四爪、背部出脊,鳞纹多为网格状,辅助纹饰为卷草、莲瓣、古钱、回纹、海水、云、蕉叶等)、植物(如牡丹、莲花、兰花、松、竹、梅、灵芝及花叶、瓜果等)和极少数的诗文等。——哇,好漂亮啊,还有青花图案的旗袍!一个女孩子说道。——我喜欢那个盘子。......孩子们又开始了新一轮的讨论。最后,在大家认识青花浓烈的学****氛围中,孩子们深深地爱上了“青花”——这一传统的中国元素。瓷器大搜索教师引导孩子根据活动的需要,共同有针对性地收集相关材料。接着孩子们对于收集什么材料展开了讨论:教师:你们见过青花瓷吗?小朋友集体:见过。教师:青花瓷是什么样子的?李正杰:青花瓷瓷器上只有白底和蓝色。教师:瓷器上只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。老师:你在哪里见过青花瓷?顾致然:我爷爷书房里的笔筒就是青花瓷的,我明天带来。徐霖岚:我家也有的,妈妈阳台上种花的盆就是青花瓷的。我叫妈妈明天连花一起搬来。周锐:我外婆家也有,是青花瓷的盆子,外婆藏得好好的。孩子们分工合作,有些是幼儿看到自己家里有的,也有的想到别人家家里有的,主动提出要带来的。第二天,孩子们就各自从家里带来了各种各样的青花瓷,汇集在一起成了一个小小展览会了。他们每天都会走到摆放青花瓷的地方,主动向好朋友介绍自己带来的青花瓷,看看青花瓷上的颜色、图案,花纹的特点,有的幼儿还去摸一摸青花瓷,李晨小朋友一边观察介绍,一边提醒大家小心不要碰到打碎了青花瓷。一天,周锐妈妈跟我们交流:不知怎么回事,这几天周锐可不大愿意到幼儿园来,我当时觉得很纳闷,周锐可最近在幼儿园里表现不错,经常会表扬他。这是怎么回事呢?跟他交流后明白原来他说外婆家有青花瓷的盆子的,外婆藏得好好的,不许他带来,生怕摔坏了。我明显地感觉到周锐是个说话算话的孩子,不禁一阵窃喜。于是我提议他下次去外婆家和外婆进行商量,并向外婆保证一定不弄坏。周锐终于露出了开心的笑容。收集材料见过了这些青花瓷瓶之后,孩子们也跃跃欲试,想自己动手来制作青花花瓶,于是就有积极的孩子开始搜索怎么制作,凌峻昊也迫不及待的想知道该怎么自制一个花瓶呢,他回家之后特别叫爸爸在网上搜查,终于找到了一个又简单又好看的花瓶制作方法,需要的材料都是一些生活中常用的材料。于是他告诉了班上其他小朋友,小朋友便开开始收集材料来了。高峻涵:我妈妈店里有很多的纸巾的,我带来了。张佳欣:我知道哪里有乳胶的,我叫妈妈明天拿来。钱睿:我来带气球,我家有很多,还是爸爸在我生日的时候给我买的呢。本以为孩子们只是一说,没想到第二天孩子们都带来了很多的材料,有气球、纸杯、纸巾和乳胶。制作青花花瓶孩子们经常会来问:老师,我们什么时候开始做花瓶?老师,我们的材料都准备齐全了!老师……一切准备就绪,大家共同期盼的时刻终于到了。六一那天,还请来了爸爸妈妈做帮手,别提多高兴了!老师先引导孩子自己观察花瓶的外型,用大脑思考制作步骤,共同讨论在制作过程中需要注意的问题,最后一起合作动手制作装饰。