文档介绍：:..让汉字的魅力在课堂熠熠生辉襄阳四中义教部周兰尊敬的各位老师:大家好!今天我说课的题目是《让汉字的魅力在课堂熠熠生辉》,内容是人教版五年级上册的第五单元《遨游汉字王国》。这一单元安排的是综合性学****我要说的是第一课时,这样的课也叫单元导学课。:语文综合性学****是一种新的学****方式,在不同的学段以不同的方式呈现。《遨游汉字王国》是人教版教材第一次以单元为独立板块出现的综合性学****遨游汉字土国”是由“有趣的汉字诩“我爱你,汉字”两个板块组成。“有趣的汉字"分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。“我爱你,汉字"分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面,让学生了解中华汉字的灿烂文化。教学时,除了****专题和阅读材料要落实以外,学****的具体内容、方法以及学****成果的呈现方式,师生有相当大的自主权。汉字是音、形、义的统一体。鲁迅曾经说过:汉字具有三美,意美以感心;音美以感耳;形美以感目。本次综合性学****的第一课时我整合教材,精选体现汉字形美的学****材料,组织学生学****探究,在研究中感受汉字的形美,力求让汉字的魅力在课堂熠熠生辉。二、说口标定位:单元导学课是课程改革中的新课型,所谓“导学”,就是疏导学****材料的思路,引导学****动机的产生。因此,我把这节课的目标定位在:1、了解单元特点,点明学****主题。2、阅读和关材料,初步了解汉字的起源、演变,感受汉字的神奇,引发学生对汉字的兴趣。3、欣赏图片,搜集资料,了解汉字在世界上的深远影响。4•感受汉字的众多表现形式,领略它的无穷魅力。培养学生对祖国文字的口豪感,激发学生探究汉字的欲望。二、说学情小学五年级的学生,身体和心灵两个方面都在快速的成长,对于知识的追求也与口俱增。五年级学生可以很轻松的搜集资料,有些机灵的学生可以口主出色地完成一件事,他们的想象力已经接近现实生活。王东云老师班上的学生,思维非常活跃,课堂上发言踊跃,能比较准确地表达自己的观点和想法。四、说教法卢梭告诉我们:“问题不在于教他齐种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而冃在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”我在课堂中,把情境创设法、互动激趣法、阅读借鉴法、口主选择法,多种教法并用,激发学生学****兴趣,提高学****效果。五、说学法新课改提岀了转变学生学****方式的任务,要让学生在教师指导下主动地、富有个性地学****在本节课中我提倡学生运用自主、合作、探究的学****方式,因为这样能逐步改变以教师为屮心,以课堂和书木为屮心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。并借助多媒体教学手段,从而使学生从单一被动的学****方式向多样化的学****方式转变。这样学生的学****过程不是被动地吸收课本上现成的结论,而是让每一个学生都亲自参与到活动屮去,经丿力一个实践和创新的过程。因此,我设计了这样的教学流程:(一) 、动iwj激趣一上课,我就给孩子们播放了一段动画视频《汉字王国》,冇趣的动画引起了孩了们对汉字的兴趣,也引出了课题一一《遨游汉字王国》。然后,为了让学生对汉字冇全方位更冇深度的理解,我从历史悠久,影响深远和魅力无穷三个方而,引领孩子们叩开了浩瀚无边的汉字王国的大门。(二) 、历史悠久首先,我让孩子们说说对汉字了