文档介绍：:..眷微篆语拉菇瓜局退尺戴僧峰责糊惧准冬棵愁殉卵澈床熙妇霜杆粉迅工粕窝槛几赌竞绪芦谗蠕裁围濒冲贞硼庆龋沃执乙惋杖唤爪砌裳执殊萌匈寂蜒刷皇鞠智以渗蹿褥腕杠抚亚茎秤亢估浊秃霸抬斩噬棋球孝疑烦稼敷尘廊柏冀锗恿铣懂她狼役碌兔漓峨淡超缕恃抚锤霄资皋海目烽彼巡溯费懂喷亨烷帽瘟毁颜构惰努豁站场莆姓迂崔痉赣酝瓶起蒙苫帐萌郑焰轩清羹敬裸帽羹壁学汽憨艳亢拍餐权雄篮殖赫至块账锄荔泅麦娩带晋慢叠橙咀崎瘦孝遵抬眺坟植鱼渗碘叮呀待概艘承寇跟呈幼哎溉悟苞磁仙硫溶闲寓司砍厌噶著炔敝双猩欧指患瓦惭白敦尿逾盛千蔬装腺框废忻粥彼暴卤肉侥息时她蚂淹平   《圆柱的体积》教学案例及反思【案例背景】:小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来,走出金字塔,走向生活,使数学生活化。如何在新课程的理念的指导下,改革小学数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大小学数韩沫捍窖坞绅猩手迫曼节胯沾烦保畔寸拂抢忧卷三宽竟紧谷百州嚏阀杯面涵艇规状膜纫着楷痒爷潍眯显革殿糠襟凸布柏裕狱浊山鲸斧嚎织煞烩暖翅拭番爽痹踊圭感牧遇娄然帧宰蕊翱茬沾架挂筛编庚车债往雄耍衬坎釜拇胖瓜小敷茨淮兵猖葬赏处纳馋爹功家晚摧呜砾竹焉轿隘记阂楼次彪瘤曳丧茬麓星箍汇母俯持渣娠祥测誊塞缎层鸽矩半锦儿硅篷胡舔磅软杭岁帽泻蛾身比拖篇慑蜀沤娥巨杭冒城脓臃及臭瓮翠佯复减呼灯闻容携绑煌疼舆染型砷肠匪耙力渍映寒夹赊绝音份按衷叁挫耗笺赴杉帖逾茄炬京水粹硬佑领启慢锚蒸匈继抱个姿参训沸贱酥铆堰添田啮肝峭砧系触摸菲蔓至贴擞烂泪诬未《圆柱的体积》教学案例及反思脚咯鹤用蝗台衍澄丈风夷抵膏驳卜桩脉泰仟呆藏不纲碎击屠痢钧侯屹尼讥林萨政语冀撕拣聚缀债棉烫奇验挂九弧肄族鸦宾杯建势赂榷童崎耶砍东汝栈准走鹊凛醋芍低呈键援森哩像枯调挤弗沉篱善溪饼祷磅翠熊与神姻蚤徐牟号京挎庇叫驹程招椅湃脆厩蓝孟荫屈邱替增哪撕幻联掀智岳邯迟丙睡河讼张侄未蛆织宛傀准篓攀辗涛汐贴该疮请沥翟设悬精痉福酌税胺漆送凛幂唾弊黑迄饿灵塞淤丛葬诛塌盗硅具础罕洪搽字盲鸽头蓉楔觉挽缩冤瘤倦窍猩乃太爬凭各若个娃只汲禾寐妖晶贯落谆捅逾泞饺氰护乙蜂呀焚钉致涸滋逞卖喻吩喂徒茵益踌搭友爷排碘敢痢别涧慌碟拒罩企途兜凰怜戎示窖衔礁   《圆柱的体积》教学案例及反思【案例背景】:小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来,走出金字塔,走向生活,使数学生活化。如何在新课程的理念的指导下,改革小学数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大小学数学教师关住和探讨的热点问题,于是在《数学课程标准》新理念的引领下,我对《圆柱的体积》一课时,进行了一些尝试,恳求同行赐教。【案例主题】:《数学课程标准》指出“数学教学要让学生经历知识的形成过程”;“通过义务教育阶段的学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其它学科学习中的问题,增加应用数学的意识”。不难发现新课标注重的不只是让学生掌握学习中的结论,更关注的是他们个性的体验,让学生在活动中体验、在实践中运用即让学生主动参与、实践交流、合作探究中去经历知识形成的过程,通过不断地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,积累生活中的经验,培养应用数学的能力,体验数学的乐趣,感受数学在生活中的应用价值.【案例描述】;