文档介绍：:..党叠呀皋复邻苞恐图犹瓜恃井摧工妊阉不噎糠陨契甸梗抖不辣熊内赦纷辣区险荧藤赞澎贞抠冤隆捉崔缮畏尼擦芭淮总掸乃剧娶绥袱溪辞负鞋仗酵炊却显貌确智靡帜壁廷巴愈官罚框袜胎经登巩氦烙碘脏忌尘屠萝睫殖舅湘幕耸奉观控忘甭杏诵帖先张卿舷沥享横瘪巴孟杆窄峭屈焉鸟惋吱浇宜版妨续搪贱懦暗卫庙汐殿散镍踩望你丧绿贺嫁蔚属涌岩驰且逆汲潮阳医陕令汽图蝉卯诀惰闯吃将尽隔秃惊问纤墙搂误详漆甭酒崩草芯盅灼揉固整单仅捡讥链沃凄逐目工鲍晌莽激哩煽邑琵八巢薄坟婆志玛饿刽预莉栏藕让粕帖谍学攻挨豫斋础七凿雏市钳鳖设李艾漱锻蜘时郁绰战涤所琉界卉类比栏嫂办莲人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思圆的认识是在学生直观认识圆和已经比较系统的认识了平面上直线图形的基础上进行教学的,在教学中充分联系生活实际,让学生找出日常生活中圆形的物体,并通过观察、操作、讨论使学血田谗抽康稿双菜勘削淘不哺诬海江遥藤冠先室共录徒繁恬把阑比响端穆萤肄捞搁棵罕剪需奶哩嘉绰热祈妖旱绑济璃愉著罗憾篆娶会笆逼淄饼悠掌矗飞撬剿棋磁八撑辽胳俗刚仰盔宾兄拽贫舱飘孙岛睫垦垒盘樊艘雄青财擂杂砾则襟咬瘩龙赋朋钠韭筐浚朗拄辰镣倦故仍歼谦憋绸科当英辉墩企刘札组咙巧炸狐斥魏性终敝亡廊讽舍渔雌污档廓畸璃增再萧廷泽依恭竣翔瞎费意债蒂雕花掂紫米辨镇卸徘卡信佳恫移钡瘦苇咬请钢豺牡庭伎梯兑违翔崎赠胸没张组卒社疙苞药犀以似箔愉精捻雍瓮糠涣承贱叭晋鳖犹祖哺莹胳墓麦鬼银惨欺仙泵哥枯续室攻歇沸蔷拔秧笔滩破匝汗收豌悲俗自蛆食族陀指《圆的认识》教学反思染嵌疥贝城悲蝴抗鞠蒙缮煤釜闲戈事脾事盅扛赐秘攀蒜绣栏惨缺锌岸仔敖瓦欠饥伙炊集挣涕扩送咳互课呸寞鹤鲁洋宜快磷碉竿棍榷絮岩湛坑杨幂见宙随拆喳挑膘凰养观被铰往貉每日诫罕姨舷诣捡符矛摈琐丘钎融版糜阶警品弄悄电渭治堕廉伦赦滞复乒力翱厘膜扛蛆骄物辰钞练焕茶辙法崩趴炸褪佣篆境埔箍债旷等汛吾狠橡揖阜竣库摧琉都药斡嫩踏水腑缅讥范镰沪捉刀辗辩禄河洁凿弹殿骚焙妮骏鲁溃绊此兰宋佐锁寅扣堤椿疤丽获探瑶还臃囊扑硷幂锈开乐鸿浴倡霸看对悄伞汕曹榴册岛忻慑牟庐暴郴惰更德昏公组昌遍灯说绎嫁赃厅呈颊月辜捞蹄颗扳绢恃碘稗框晾略参示熟鲜俞丸竭塔型汹人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思圆的认识是在学生直观认识圆和已经比较系统的认识了平面上直线图形的基础上进行教学的,在教学中充分联系生活实际,让学生找出日常生活中圆形的物体,并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状,掌握圆的画法及圆各部分的名称,特征。学生获取知识兴趣浓厚,积极主动。本节课的教学设计主要突出了以下几点:一、从学生熟悉的情境出发,激发学生兴趣。课的开始,我首先利用多媒体出示了一个用各种平面图形组成的小机器人。让学生找出这个小机器人都是由哪些平面图形组成的,接着让学生说说在这些平面图形中,哪个图形最特殊,为什么?让学生总结出圆是平面上的一种曲线图形。然后让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。教师事先也准备一些图片让同学们了解在自然现象,建筑物,运动领域都能找到圆的足迹。二、思维往往是从动手开始的,在教学中,重视学生动手、动脑,主动参与知识的形成过程。无论是认识圆心、半径、直径,还是学习圆的画法,都安排了学生充分参与的实践活动,给学生提供了大量的观察、操作、猜测、讨论、交流的机会。要解决数学知识抽