文档介绍：肖春雨教学目标:1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义,体会折扣和分数、百分数的关系,加深对百分数的数量关系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的应用,懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。3、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系,体会到数学的价值。教学重点:在理解“折扣”意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并能正确计算。教学难点:能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题,让学生了解数学与日常生活的密切联系,体会到数学的应用价值。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,导入新课:1、同学们,每逢佳节的时候,各商家都会举行各式各样的促销活动。你知道商家为了招揽顾客,经常采用哪些促销手段?2、有些同学提到了“打折”,你认为打折之后去购买商品,是比原来便宜了还是贵了?前几天,老师晚上去面包店买面包,也遇到了打折,你们能帮老师算算这几种面包分别要多少钱吗?(课件出示情景图)学生交流。师小结:看样子,同学们对打折有一定的了解。商家有时降价出售商品,就叫做打折扣销售,通称“打折”。今天,我们就来学****与我们生活紧密相关的数学问题——打折。(板书课题:折扣)二、自主学****探索新知:1、理解折扣:1)(出示教科书第97页含促销广告的主题图)师:想一想,这里的电器打九折是什么意思?师:其他商品打八五折是什么意思?2)回答下面各题:师:商品打五折出售就是按原价的百分之几十出售?如果用分母是10的分数表示,五折是十分之几?归纳:几折表示十分之几,也就是百分之几十。3)填一填:①四折是十分之(),改写成百分数是()。②对折是十分之(),改写成百分数是()。③七五折是十分之(),改写成百分数是()。④九二折是十分之(),改写成百分数是()。2、自主探究:出示教科书第8页例(1)。①学生思考回答:打八五折是什么意思?单位"1"是什么?②学生独立练****汇报。3、总结归纳:刚才,我们解答了有关折扣的问题,你认为解决折扣问题的关键是什么?学生交流,师小结:解答这类问题时,关键是理解折扣的含义,把折扣转化成百分数后,再按照百分数问题的方法去解答。三、实践应用,巩固新知:1、学生独立完成教科书第8页“做一做”,师生交流。2、填一填。1)买一件T恤衫原价80元,如果打八折出售是多少元?2)有一款手机,原价1000元,现价900元,打几折出售?3)一辆自行车,七折出售后是700元,它的原价是多少元?学生独立完成,师生交流。四、课外延伸,拓展新知:喜洋洋文具店和米老鼠文具店同时销售小画家牌彩笔。情景图:喜洋洋文具店门口写着8折出售,米老鼠文具店前写着9折出售。1)如果是你,你会上哪家店买?为什么?2)出示原价:喜洋洋文具店的彩笔价格为30元,米老鼠文具店的彩笔价格为25元。现在你会选择去哪家店买?你由此想到了什么?五、课堂总结:同学们,通过这节课的学****你有什么收获?其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索,希望大家能做个有心人!板书设计:折扣几折表示十分之几,也就是