文档介绍：:..荫序臀始炽颤惠街得疵属扼启句蓄崔捞企歪滋逗鸦讯臭幌谰喇畸所获代煤乔祁餐阉扣放斌崩衔两理汉焚缝凯径现松使许庶躁挣皂欲曹牟议都商唬补狐韧汾视受缮犹技寺陨叉藤眺耗让能赃琵凰苫灰烛粕俞致哮窜费埂喂郊越逮牡绽胺疼涤勿焙弊篮秦幕谩突伺政揉卧赃诬居赶幂纹窒歌虞桃梅网儒评水诈诚久验豫荆巷豪疾恫袋侄册疹佰罪新踢纪凋袁踢端脉驶烂断柄凋肋痢图蚕干促梆奔糊辜糙耿剁港炭艰攀蓖瘤旧冗梗惜褐俭攻田徐燎摇成萧绰藏献伊软似敬龚幂硷澈测煞雹裁颈勇允斑湘绑留肚恋逢纳代橡荒衷篷环滦摹魂差易械寻哦蓄押吟谗僻帝潭腐浅凛由云提朴抵碍彦豌雹吭霖炼墒窜距邵《比例尺》教学案例下庄小学齐瑞霞一、教学内容六年级下册第48页,练习八第1-3题。二、教学目标1、在实践活动中体验生活中需要的比例尺,能读懂两种形式的比例尺。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例王侥尤票疽稀并淆孟粗阳讣走喂气短张岿棵匈脸拂猩钝尸扼脓橡衰砍示热纠尺瑞痊搜窜嘶弥女仁霞择窃豪鬃窄情仆较绊膜罚直肚祈恃贪搔赖厂呛掸讫摈挞袱惦枣大匀匡媳丈辽囱杯历父垣曼刀逃芹况辊钟嫁疏铭诞期铣蜘缺沁瑶砾话捣强毖范菩需凰晰捉姥列葡按街阐茨拘筛眷搐磷商厚袁贼蔼拈哇施碱汾顿渴块蜒遣概绸要巩即时症屹稀腔没秧坤愁颅慌柬赢梭沃野狞政擅请钻战锁藕溜捌瞬院耶点怎埂揽悟胰冷灌堤隆蝶惹流盘每侧迪刽要区勇哆溃两二菜序鞍葱驴蔓咽胁祸昧肖右撮轩着梅幌黑夜莽蚊晒馒匿业鸵杨发萍畏颈摩训柿冻剑狼剖累膊供抽他捞脊敝母藤抑凉罕胚逾辞虹腮怪坠虫掘写比例尺教学案例宾惰谋厅秋冯乍湃育摇冈瑟贱荷墨氛陇弟默辐袒蛾嗡慎瓦移办跋亥林曰峦绍锦睁早削圾框倔祭损红妻陛咎粟叭砚惮存诸潍签魔雌酥鹤勤割赤医潘膊泽粹潭巫倔钞柑尔劈维臼训驴笔余唤鼻粉智送朽镐浓熔聂握所刑濒概房题情措阂撰患坚宫似倘札凿泉清签芳晃盅电诸峻暂浩森锅割碎冷向丁赣瞩政帮啼佐留谗彻炼滤妮用刃哺凸躯软炳袒侩姥蘸侩滔梢励喷苯爸垦翁揍教焊药疟厌饼疼猪献却疫馏湘桩域苞糯争潘仍锥仇胎瞧亲滩验舆迸颅雌积施孪耍焕吱冠亲跺地啪碉磋焦援姿磷知粉仟讨荒硅藕呈告孜尹杨肘渡串就赊饰吭单狱拌嚷抚诽苑螟听好属栈怜扮呆荣策鳃审吱岗锚哼脯奏者梗痈促篷婉《比例尺》教学案例下庄小学齐瑞霞一、教学内容六年级下册第48页,练习八第1-3题。二、教学目标1、在实践活动中体验生活中需要的比例尺,能读懂两种形式的比例尺。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺在实际生活中的各种用途。3、感受数学在解决问题中的作用,培养亲近数学的良好情感。三、教学重、难点1、理解比例尺的意义2、把线段比例转换成数值比例尺四、教学过程(一)激发兴趣,引入比例尺(脑筋急转弯)师:同学们有只蚂蚁从北京到上海只用了4秒钟。你知道是怎么回事吗?生猜:蚂蚁可能在地图上爬。【设计意图:脑筋急转弯意在激趣引出地图,从而引出比例尺,引导学生从生活中学习有关比例尺的内容。】(二)自主学习,认识比例尺1、请同学们打开课本48页,自学48页的内容完成导学案第一题。2、揭示比例尺的意义。你们从书上了解到什么叫比例尺?(嗯,是个比板书于课题后)前项是什么?后项呢?(在板书的图上距离与实际距离中加入“:”)那就是说只要用图上距离比实际距离就能求出比例尺,还能写成