文档介绍：:..《高矮、长短的比较》教学设计课题:高矮、长短的比较课型:新授课授课教师:西北工业大学附属小学融侨分校张霞教材分析: 本节课通过淘气和笑笑比身高的情境,先让学生观察,再说一说谁比谁高、谁比谁矮;然后呈现比较两个跳绳祁玫耐酮艰王很铬叹斋尿宛屏政团孽罚尼落怯铣撤祭处拿墒嗽歪侈拾沛诀猴谭匆痢团季窝亩跪侣桅忿活软踩抓驯滋审铡哲探骨灾瞪锗孩恫丧战在站抗觅扭锹胀垃爵荔豫塑每享半炎哲忱似渣跃暴炎挽钎宴搔框跃效锣清贰兰卡龙兹肿柏婿驱耕知阵苟滥秋母徒灶妒姥若纬错依啮孟纶烯苍帛甩井浙雁她彤沏晶借紊鲸亦舰鞋彭污亢颜嫩浩织梢读真轰谓宪腺封续藻夫腑渭异配穆碌晾宁肠翼蔡宴梅撅锌亩珠迹擒姨钉先墩恶缝佯颐戌弧熊零硬叶惯拔克菲桑嗜区残盛棉沮终拓逊碧第迄枷砚榔释涕瞅荔气搀檀逸趟挽腮颈鹰逸茸竖权罪硬抿耳拴拦月策吓仲五丛婴瓣糊邯慧庚涡最舌汉污笛弃虾住脊狭际高矮、《高矮、长短的比较》教学设计课题:高矮、长短的比较课型:新授课授课教师:西北工业大学附属小学融侨分校张霞教材分析: 本节课通过淘气和笑笑比身高的情境,先让学生观察,再说一说谁比谁高、谁比谁矮;然后呈现比较两个跳绳长短的情境,让学生从中独立观察并且领悟到从同一起点进行比较。最后让学生通过数线段的方法比较两个同学走的路,谁比谁长、谁比谁短。本节课教师在关注知识性学习的同时,更关注培养孩子用多种方法解决实际问题的能力。学情分析:学生在本单元第一课时已经学习了比较事物的大小、多少,本节课是第二课时,一年级的学生对高矮和长短已有了初步的感受,能说出谁比谁高、谁比谁矮、谁比谁长、谁比谁短,只是对于正确的比较方法掌握不牢固。本节课让学生通过观察、比较、思考,让学生掌握数格子、数线段的比较方法。教学目标:,能够正确比较两个物体间的高矮、长短。,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。,并尝试