文档介绍：教学内容:P45~46回收废电池教学目的:,并能正确地计算。,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。,发展提出问题、解决问题的能力。、爱护大自然等方面的教育。教学重点:三位数加法是计算方法。教学难点:探索计算方法,提高计算的正确率。教学准备:教具:ppt、小黑板。学具:计数器。教学过程一、谈话导入同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?对,我们应该集中回收,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学****三位数的计算方法。玩中学1、看一看。借助情境图发现问题,并提出问题。1)、出示图表。同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。2)、你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢?先自己想一想,在与小伙伴们说一说。3)、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2、算一算。探索三位数加法的计算方法。(1)解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考,列出算试。教师板书:122+77=看算式,试着估算出的数大约是多少。指生说说你是怎么估算的。进行计算。122+77怎样计算呢?请同学先独立思考,在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。强调:只有相同数位上的数才能相加。完成第45页的试一试中的题目。让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。完成第45页的试一试的题目。(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况,让学生独立完成。说说你是怎么算的?还有其他的算法吗?完成第54页的试一试的题目。。师生共同总结出三位数加法的计算方法。小组讨论交流汇报结果师生小结;进一步让学生理解进位加法的计算,即哪一位相加满十,就向前一位近一的算理。让学生懂得采用凑整十,整百的方法进行计算。谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?学中做完成第46页的第1、2题。完成第46页的第3、4题。。三、小结:今天这节课学了什么内容?传张煞秧糠映态悬糖蝇饰栅沼细掂磐瀑暮诣痰油