文档介绍：颍上县关屯乡洪庄小学王传波▲教学内容:北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》▲教材分析:  本节课是北师大版小学数学三年级下册第五单元第53-55页的内容,是本单元“面积”中的教学重点。学好这一内容,对于平行四边形面积等的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要作用。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅与实际相结合,而且起着承前启后的作用。▲学情分析:(一)心理特征:三年级的学生好学好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强,所以在教学中应抓住这些特点,创造条件和机会,让每一个学生都参与到课堂教学中来,发挥学生学习的主动性,感受成功的快乐。(二)认知状况:学生在此之前已经学习了面积和面积单位,对长方形和正方形的特征有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于长方形、正方形面积公式推导的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应加以简单明白,深入浅出的分析。▲教学目标:,能正确地进行计算。“试验----发现----验证”的学习方法,培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究的精神。、操作等活动,尝试克服活动中所遇到的困难,感受成功的乐趣。▲教学重难点:重点:引导学生通过观察、操作、思考和讨论研究等学习方式逐渐自觉地改进测量方法,形成新的测量方法。难点:长方形面积计算公式的探索过程。▲教学具准备:1平方厘米的正方形纸片,直尺,钉子板,ppt课件。▲教学过程:复习导入。1、什么叫面积?2、常用的面积单位有哪些?3、用1平方厘米的纸片拼成的图形,它的面积是多少?4、老师每天书写的黑板平面是什么图形?(长方形)你知道它的面积是多少吗?(板书课题)二、探究新知。1、初步感知长方形的面积。(1)拼长方形,并填表。学生拿出课前已经准备好的学具(若干个边长为1厘米的正方形纸片)。用5个1厘米的正方形纸片拼一个长方形(学生上展示台演示),填表。正方形个数(个)面积(长(㎝)宽(㎝)用8个1厘米的正方形纸片拼长方形(学生操作,填写上表)。用18个1厘米的正方形纸片拼长方形,填写上表。学生自由选若干个纸片拼长方形,并交流正方形的个数,拼成的面积,长和宽各是多少?课件显示以上操作过程。(2)观察统计表。你发现了长方形的面积与什么有关系?(长和宽)2、探索长方形的面积计算公式。(1)用1平方厘米的正方形去覆盖每个长方形。多媒体上出示三个长方形,用直尺量出每个长方形的长和宽,并用1平方厘米的正方形去覆盖,填写下表。图形长(㎝)宽(㎝)面积()长方形A长方形B长方形C学生认真观察多媒体上的操作过程,并回答填表。(2)观察表格,议一议:长方形的面积与它的长和宽有什么关系?(3)得出长方形的面积计算公式:长方形的面积=长×宽(4)要求长方形的面积,必须知道什么条件?3、公式的应用。现在你知道怎样计算黑板平面的面积了吗?师生合作量出黑板平面的长和宽,求出黑板的面积。三、巩固拓展。1、在钉子板上围图形,每相邻两点间的距离代表1㎝,任意围出一个长方形,说出围成长方形的长和宽及它的面积。学生上台演示,并交流自己的结果。2、学生自由分组,合作学习。你周围有哪些物体表面是长方形?测量出这些长方形的长和宽,并计算出面积。物体名称长宽面积同伴一起到教室内外去测量、计算,最后展示合作成果。四、总结。本节课你学会了什么?五、