文档介绍：三年级语文上册渗透法制教案三年级语文上册渗透法制教案第17课《孔子拜师》教案教学目标1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。4、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。5、了解《中华人民共和国教师法》(尊师重教既是一种美德,也是一种法制要求;关心学生、爱护学生、做好教育教学工作,是教师必须履行的法定义务;教师和学生都应该遵守有关教育的法律,建立互信、合作、和谐的师生关系,是师生共同的责任。)教学重点: 1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 2、通过品读和积累语句,体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。教学难点: 1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。 2、孔子和老子品行的感悟。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题。1、中华传统文化像一座巨大的宝库,让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子(出示孔子画像)。今天课文会讲他的什么事呢?2、揭题,读题:孔子拜师。谁?干什么?3、选择学习:你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢?还是想先学课文,从课文了解孔子的为人呢?二、交流资料,认识孔子:课前,我们收集了一些有关孔子的资料,现在来开个小小交流会,让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。(学生自由发言,注意不要重复人家的发言。)三、初读课文,了解内容。1、自读课文:要求:(1)听录音读课文,听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的,做上记号。(2)想想课文写了一件什么事?2、检查、交流:(1)出示词语,认读(重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃):远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃(2)(课文中到底写了几个人?结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。)(3)交流课文写了一件什么事?四、研读课文,感悟品行。1、你觉得孔子是一个怎么样的人呢?(初说印象,不必求全求对,引导学生找课文中的有关句子来说明。)2、学生默读课文,划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。3、全班交流,根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子,关键词语用红色表示。(1)“他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去拜大思想家老子为师。”从这句话中,你认识到孔子有什么样的品行?引导学生理解“远近闻名、渊博”,引导学生感受“谦虚好学“的品质。(2)“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”感悟人物品行:不畏艰辛、求知若渴你是从句子的哪些地方看出孔子的品格的?感情朗读:读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。听音乐想象,孔子一路上会遇到哪些困难,他又是怎么样想的呢?(个人思考后小组讨论,全班交流)孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日,烈日当头照着,他……也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬,寒风凛冽,……渴了,他……;饿了,他……;累了,他……;摔倒了,他……几乎分不清白天和黑夜。再次带着敬仰的感情朗读这个句子。(3)孔子与老子见面时的话。(结合插图进行教学)孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”感悟人物品行:谦逊有礼辨析近义词:“迎候、等候”,在这两句句子里,这两个词可以调换吗?为什么不能调换? (4)“学习是没有止境的。”联系生活实际,交流。(5)“从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。”感悟品行:虚心求教4、小结学习方法和孔子的品行。五、生字指导:(学生认为有困难的字,教师点击多媒体课件分笔画书写演示) “尘”:第一笔是竖,不是竖钩。“迎”:里面不是“卯”或“印”。“等”:横画有长短变化,横画间距匀称。“授”:右边是“受”,不是“爱”。第二课时一、复忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。②上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象?③引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗?二、朗读感悟①生自由练读。②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。③师引读。三、演读感悟①分小组演一演。②推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子。(鼓励