文档介绍：中学生心理健康演讲稿篇一:中学生心理健康教育讲稿中学生心理健康教育下面由我和同学们共同探讨一下有关中学生心理健康方面的话题,健康包括三方面:一、身体健康;二、心理健康;三、具有良好的社会适应能力。在现实生活中心理健康往往比生理健康更为重要。近几年,国内有关中学生心理卫生方面的许多调查都表明,在中学生中存在不同程度的心理疾病者,其比例在10~20%左右。其中有3%—6%的学生存在比较严重的心理疾病。最终导致校园的一些恶性事件的发生。下面,我们一起回顾一下近几年由于学生的心理问题,发生在校园的一些典型案例:(请同学们注意听)1、2005年8月,沈阳市第14中学初二学生徐立,因母亲管教太严,一怒之下将亲生母亲活活砸死2、2007年5月,浙江省金华市一初三男生,因父母吵架而杀死亲生父亲;3、2008年11月,吉林省东丰县红石中学初三女生因感情问题割颈***在房东厕所里;4、2009年4月,中国传媒大学一男生、一女生因感情问题,双双从13楼跳下身亡;发生在我们身边:5、2010年在三星口初级中学、木头凳初级中学因忍受不了别人的欺辱,心存怨恨而动刀***事件;6、前几天,在职专,高二某班一女生由于感情问题,服毒***事件;除了刚才我例举的案例外,电视里常报道的中学生跳楼、吸毒、自残等等现象还有很多。这说明了什么,说明学生有一个健康的心理是尤为重要的。下面,我从六个方面与同学们共同探讨一下有关中学生的心理健康问题:一、怎样做个“美丽”的中学生(美丽加引号)对中学生的仪表,国家教育部有规定:不烫发,不化妆,不佩戴首饰,不穿高跟鞋。(新的《中学生日常行为规范》还特别增添了不染发内容。)烫发、化妆、佩戴首饰,不是不美,而是分什么年龄、什么场合、什么身份。从身体发育的角度说,烫发、染发、化妆对正处在生长发育时期的你们并不适合。然而,我们仍然有很多同学把自己的头发染成了五颜六色的,我不知道你们怎么看,反正我看了没有感觉到美,只是想到“***”这个词,更多联想到鬼怪故事里的红毛妖怪。爱美之心,人之常情。妆扮得有个性一点也可以理解,但作为中学生,应该有一个积极的审美观。讲个性是美的,但病态不是美,特殊也不是美,***更不是美。爱美没有错,追求美更没有错,关键是心中要明白怎样是美的。一个人,如果没有知识、没有文化、没有涵养、没有道德、没有素质,往往外表越妖艳,越遭人恶心。所以内在美才是最重要的,因此,我向同学们提出以下几点建议:1、衣着打扮要干净、利落、得体,这样会让你看起来青春亮丽。2、仪容仪表要得体,端庄大方,这样才会显示出你高雅的气质。3、平时要注意自己言谈举止,抓住细节,这样才会得到他人的尊重和爱戴。(举例)在我们的校园里,总会有这样的一批人:长得有模有样,但出口就是脏话,随地就一口痰;课间在楼道里大喊大叫、男女生追逐打闹,得意忘形;跑操时兔子似的乱窜乱跳;在公共场合烟卷一叼,吞云吐雾等等现象试问同学们,这是美吗?我个人认为这是“心理变态”4、要有高尚的人格和知识修养高尚的人格是一种发自内心的高贵气质的自然流露。这种气质与你的出身阶层无关,与生活贫富无关,与身材高矮、容貌美丑无关。它表现为心地善良、有道德,富有爱心、同情心;不向权势低头,不为利益出卖良心;有分辨是非的能力,言行一致、讲诚信。也许我们不能全做到,不能做得很好,但起码要有向高尚的人格努力靠拢、努力去做的愿望。别人的缺点你没看到,你并不损失什么;别人的优点你不学****你就失去了一次提升自己的机会。现在我们有的同学分辨是非的能力就不够强,看到别人吃得好,穿得时髦,花钱大方,就跟人家学,攀比,根本不考虑父母的辛劳和家庭的经济状况;还有的同学,不能坚持正义,明知有些事不对,就因为别人做了,自己便也跟着做。或者,面对错误,面对违反校规校纪的事,不关我的事,就不制止、不批评,不向老师反映;要么因为她是我的好朋友,我就明知她违反了纪律,也包庇她、纵容她。这都是不辨是非的表现。修养和知识是共同促进的。缺乏修养的人心地狭隘,私心重,受不得半点委屈,一不如意,就有发不完的牢骚怨气,和别人处不好,自己心情也不舒畅。所以,今天有这样好的条件读书、学****应该珍惜。学得多,是你自己的财富;学得少,是你自己的损失,是你在放弃使自己变得美、变得有魅力的机会。所以说,高尚的人格,丰富的知识、良好的修养,才使人具有高雅的气质。这才是到老也不会变的美。这才是真正的美。二、正确认识纪律与个性的关系我们生活在一个集体中,谁也不能脱离社会大环境而独立存在。大环境给我们建立了一个生活规则,就是纪律。纪律约束的不是个性,而是我们身上那种惰性、那种散漫****气。纪律不是束缚了自由,而是更好地保证了大多数人的自由。学校不允许乱扔乱弃、践踏草坪,是为了更多的人能拥有美的环境;不允许住宿生晚就寝时乱打乱闹、玩手机,是为了保证别的同学的休息自由。(举例)我在