文档介绍：二年级上册思维教案数学思维训练教案(二年级上册)…………………………………………………………………………………………………………………………………、连减………………………………………………………………………………………………………………………………………………………、移移、变变……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………、差倍应用题…………………………、教学目标:,能用不同的直尺、卷尺(尤其是有残缺的尺)等以厘米、米为单位量物体的长度。,加深对长度单位厘米,米的认识,进而培养实践能力,发展空间观念,体验数学知识与生活实际的紧密联系。二、教学过程:,巧用直尺、卷尺量物体长度的方法是:⑴一般测量方法:“0”刻度线对着所量物体的一端,然后看物体的另一端是在什么刻度上,它的长就是几厘米或几米。⑵残缺尺量方法:最后的刻度数减去“0”刻度线那端的刻度数就等于实际长度。,木材的一端在2米的刻度上,另一端在6米80厘米的刻度上,这根木材长多少?解:6米80厘米-2米=4米80厘米答:这根木材长4米80厘米。:如何计算有关接头的问题?我们在生活实践中常常把两条绳子,两根铁条连(焊)接为一条,像这样的问题,我们把它称作接头问题。算法:⑴把“两端”接头的长度都减去;⑵只减去“一端”接头的长度。,焊接头(如图)都用去5厘米。焊接后铁条长多少厘米?5厘米解:45+45-5=85(厘米)答:焊接后铁条长85厘米。(如图),拉紧后长是多少?1厘米12厘米解:12+12+12-1-1=34(厘米)答:拉紧后长是32厘米。三、拓展练习::①3米+2厘米=()米()厘米3米-2厘米=()米()厘米②用卷尺量一根钢管的长度,钢管的一端在1米刻度上,另一端在10米的刻度上,这根钢管长是()米。:①把长都是85厘米的两条布线接为一条,每条的接头都用去5厘米,连接后布线长多少厘米?②有两根铁条,一根长3米50厘米,另一根为2米40厘米,焊为一根,焊接部分长20厘米,焊后的铁条长多少厘米?:①把两根铁条焊接为一根后长是4米50厘米,接头部分是10厘米,原来的一根铁条长是2米10厘米,另一根铁条长是多少?②小张把两条一样长的绳子打结连接为一条后长是20米,接头部分都是20厘米,每条绳子原来长多少米?③把五个大小相同的铁环连在一起(如图),拉紧后长是多少?1厘米20厘米④画出长与宽的和是10厘米的长方形或正方形(边长是整厘米数),想一想共有几种画法?、教学目标:,学习探索数线段条数的方法,培养有序思维能力与观察能力。,培养实践能力与创造意识。,培养数学情感,激发学习内动力。二、教学过程:(一)探索画线段并数线段条数的问题::每两个点之间可以画一条线段。三点间最多可画几条线段?四点、五点呢?画画看!以四点为例探索每两点间画线段的方法:先从一点与其它三点画三条线段,再另选一点其余两点画两条,最后的两点画一条线段。:点数减1,然后倒数自然数,最后把这些自然数加起来就是线段的总条数。,每两点画一条线,可以画几条?解:5+4+3+2+1=15(条)答:可以画15条。(二)数同一线上线段条数的方法::先数出“单一条”线段的条数,然后倒数自然数,最后把这些自然数连加起来就是线段的总条数。,下图有几条线段?解:6+5+4+3+2+1=21(条)答:有21条线段。(三)如何少走弯路?解决这个问题,主要可以采用观察与计算的方法来进行。?走哪条路最近?叶青①②④③⑤学校解:叶青上学可以走的路线有:①-⑤;①-④;②-⑤;②-④;③-⑤;③-④共6条。走②-⑤这条路最近。三、拓展练习::①不在同一直线上的三点,可以画出()条线段。②左图中有()条线段。③①从A到B走()号路近。A②B③④把3米长的木