文档介绍：一、回忆课文,整体感知1、导语:青海湖西部,有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是鸟岛。上午,咱们已经远远的观望了鸟岛,鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么?(鸟多)(板书:鸟多),2、打开课本,速读课文,想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多?,体会鸟岛鸟多的特点1、请大家自由读第二三自然段,体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读,用铅笔在相关的词语下面画一画。出示学****任务:『学生自己读书,老师提示:边读边画边想,看脑子里面能出现画面吗?2、交流:想不想把读书的发现说给大家听听?谁来读一读第二自然段?『学生读书』A、体会“一群一群、数不清”(学生读书,老师评价:A,数不清的呀,该怎么读?B。听出来了,是挺多的,谁看到的鸟更多?)『课件演示:一群一群的鸟飞过来』B、看图,理解什么是陆续吗?『朗读』3、继续交流:从哪个词中感受到鸟岛的鸟多?体会“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。『板书:热闹聚』4、【课件:不同种类的鸟类,配解说。】A、师生对话:鸟岛上的鸟有大的──(有小的),有高的──(有低的),有胖的──(有瘦的),有黑的──(有白的),有漂亮的──(有难看的)(笑)B、这么多的鸟,就叫做各种各样。谁再来读读,一定会读得更有味道的。练****读。指名读。三、体会鸟岛上的热闹景象1、刚才有位同学提出了“热闹”这个词能体会出鸟很多,除此之外,热闹还告诉我们什么信息呢?2、想象:鸟儿们在鸟岛上生活得怎么样呢?3、读第二三自然段,体会热闹的景象。4、老师在读这篇课文的时候,发现了一个秘密,作者写这两段的时候,没有写一个“多”字,却让我们感到了鸟的数量非常多,他是通过这些词语来告诉我们的(指着黑板上的词语),要想把句子的意思写具体,我们可以学****这种方法。四、体会人们爱鸟护鸟。1、思考:鸟岛上为什么有那么多鸟?2、总结:是啊,互相帮助,互不伤害,这才叫朋友。鸟是人类的朋友,人类是鸟的朋友,鸟岛上的生机盎然,都是因为──生读:因为大家都知道,鸟是人类的朋友。板书:19、鸟岛一群一群陆续热闹爱鸟各种各样鸟多窝多蛋多密密麻麻护鸟