文档介绍：版本:人教2011课标版八年级上册数学课题::全课设计,从精美图片出发,力求做到符合学生的认知特点,创设生动活泼的教学情境,使学生始终处于好奇、好学的学****情绪中,让每一位学生学有所得,都能体会到成功的喜悦。设计思路:通过观察一系列的图形,引出了轴对称并归纳了其特征,通过画轴对称图形、简单的图案设计等活动,让学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。这节课准备采用观察发现、小组讨论、合作学****发现的方法,培养学生的探究能力和合作能力。用后反思:可以留给学生更大的空间。课前可让学生充分收集生活中的利用轴对称设计的图案,这样更利于学生去感受轴对称在生活中的广泛存在和丰富的文化价值。课上应多为学生提供展示自己聪明才智的机会,并且在这一过程中去发现学生分析问题、解决问题的独到见解,以及思维的误区,以便指导今后的教学。通过运用各种启发、激励的语言,以及组织小组合作学****帮助学生形成积极主动的求知态度。单位:河北省唐山市丰南区南孙庄乡中学作者姓名:李庆银学科:数学联系电话:**********鸭柄固痹召瓜昭***:画轴对称图形单位:河北省唐山市丰南区南孙庄乡中学作者姓名:李庆银学科:数学联系电话:****************:自己动手在纸上画一个图案,将这张纸折叠,描图,再打开纸,看看你得到了什么?改变折痕的位置再试一次,你又得到了什么?:两个图形有怎样的关系?,这个图形与原图形的形状、大小完全一样;新图形上的每一个点,都是原图形上的某一点关于直线l的对称点;’?3、点A’’1、过点A作对称轴的垂线,垂足为B;2、延长AB至A’,使得BA’=、如何画线段AB关于直线的对称线段A’B’?找关键点作出其对称点!’B’’A’2、如何画⊿ABC关于直线的对称⊿A’B’C’?还是找关键点作出其对称点!