文档介绍：高三英语研讨会发言稿高三研讨会发言稿埋头巧干狠抓落实师生同台演绎辉煌山东省沂南第一中学高三语文组张昌兰各位领导、各位老师:大家好!备受瞩目的高三上学期期中考试已落下帷幕,我们取得了可喜的成绩,无数个日夜的奋战和辛勤的汗水,终于得到了丰厚的馈赠,这说明我们努力的方向师对的,我们的方法是可取的。在此我谨代表沂南一中高三语文组谈一下我们的做法,有不当之处,敬请批评指正。一、实行组内分工协作,强化个人精心备课,切实落实高效课堂。高三语文教师教育教学任务非常艰巨,工作非常辛苦,精力投入非常的大。要想取得良好的教学效果,就必须注意教师间的精诚合作研究,充分发挥备课组的作用,群策群力,共克难关。我们取得如此的成绩离不开学校、年级以及教研组各级领导的殷殷关怀和正确指导,也离不开我们备课组里每个人的努力。我们高三语文组有着超强的凝聚力,无论是基础知识,还是文言文专题,还是诗歌鉴赏专题,我们都采取了分工协作的方式。每个小组负责一个专题,并且深入研究了近五年的高考真题及考试说明,同时必须了解每个知识点所考察的深度和广度。了解各个省份所考察的常考、必考、没考的知识点,把握出题的大概方向。然后合理制定导学案,印发试卷,群策群力,既实现了合作高效,大家在业务技能上也都得到了不同程度的促进和提高。首先在每周一到五晚上集中教研中除了着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题,还要研究“为什么这样教”,“高考为什么这样出题”等教学理论问题。在此基础上,我们利用网络,把各自完成的学案、搜集的资料,在第一时间群发给组内同伴,用众人的智慧来激发每个人的优秀因子。既实现了资源共享,也达到了高效。平常教学中,遇见疑难问题,随时切磋,随地请教,实现了教研的日常化。此外,我们还及时交流学情,共同探讨在复****过程中遇到的典型性问题,集体研究对策。其次,发挥各自优势,帮助学生整理归纳考点必备知识,初步构建点面结合、前后勾连、立体化、系统化的复****思路。并且通过各种渠道采集高考有效信息,精选经典试题,增强复****迎考的针对性。实践证明,备课组只有团结协作,发挥各自优势,才能形成合力。只要形成合力,就能弥补我们并不丰富的教学经验,最大程度地体现高三语文复****的合理性和科学性二、精细研读高考考点,划分模块精致备考,做到课堂有的放矢。认真研究《新课程标准》、山东省《考试说明》及历年高考试题,明确高考试题的内在规律,强化把握试题规律的意识,明确突破方向。:条块分割,集中突破。字音、字形、词语、成语、标点、病句、名句默写、写作素材等内容的累积,以高三语文富有特色的自编导学案为抓手,强化语基,长抓不懈,重在落实。①准确选取高质量的材料,在精选与组合方面下足功夫,做好基础知识夯实训练选题组题,反对机械地照搬复印,防止出现重题、错题、偏题。②根据平时训练及综合测验情况,适时调整训练内容,强补弱。③,采取灵活多样的处理方式:或课上限时处理;或课前提前布置,课上学生通过单边多边形式完成。④及时检查反馈,适时校正补偿,课堂上干净利落,防止拖泥带水、喧宾夺主。⑤秉承“温故为上,知新为次,落实为本”理念,强化落实,贯彻我校语文“落实是生产力,落实是硬道理”的“落实”精神。:加强思维训练,培养逻辑思维能力。我们针对学生对一般论述类文本做题盲目被动无意识的特点,特别强调思维训练,让学生明确高考考点,明确题目设计特点,重在限时强化训练,培养良好做题****惯。训练过程中要善于发现学生逻辑推理步骤和思维的漏洞,加强思维训练,引导学生严谨推理,以养成严谨的思维****惯。、文言文阅读、古代诗词鉴赏:整体阅读能力提升为主线,规范答题为基准点。阅读和鉴赏既是复****的重点,也是复****的难点。结合学生实际我们确立了以课堂为主阵地,分别以专题复****的形式进行突破的基本原则。从平时听课和学生答题情况来看,以下问题比较突出地制约了学生阅读与鉴赏能力的提高:①不能从整体上读懂文意,更缺少细节意义上的答题思路与方法。主要表现就是写了很多文字,但真正扣住答案的很少。②相关知识不系统、不牢固、不熟练。例如,古诗词鉴赏方面的表达技巧,文言文阅读方面的虚词用法等。③规范答题的意识淡薄。因此,在进行专题复****时注重了以下几点:①重视阅读理解的一般规律,适当诵读与品味,关注整体文意的把握,努力克服不明文意就急于做题的不良****惯。②重视题型归属与方法指向,强化学生答题思路与方法的感悟与生成,教师适时、适量、适当地做好归纳与提升,防止将现成的所谓方法技巧硬抛给学生,更要反对就题讲题。③重视思维碰撞,强化多数同学的参与,教师要为学生答题成果的展示与交流创造时空条件,防止教师对板演成果的单边讲解和对被提问同学的单边对话。④重视规范答题与整理反思,防止讲完板演成果就匆忙进行下一环节的急躁情绪。诗歌鉴赏中理解语句(语