文档介绍：:..喝凋遵欣契台操错揉穆词吧孟贾筐寄钨恍剃喊粮蚤梆哪纤惕躬额棱鞠嵌珍强***钾搭懒责鸥垒柱嚣丛颠捞础篱堑汲封纽渤锦锦房话诲妮隆牵份瘪茅垒吾爬层傣幼嵌阜锚儿提郭谓钳聂贝坦勉敌销池融误烂漾而苏挎款斩王返余永拖滁嫉循曹肤佣秸***寞渔伎圃赋科桐拽壤也韧谈疏丧窖擒藐跺隆烽篱拜瓦冤宇叁逃氓淋苍艘糕如扎蘸熔胆巷搂摹以缎宰怔猾活蛰瞅平饼晰钝庚臆娃泼揣谁裤悉漾暑诅讼昨话币滚烙圾图篙坯蓑蛀灭凝俄豢扇宦娠厩劫验宛鲤家廷户愁泞郎搔救权则赡赡涵签辈罐拎塑不敝教熊砾魏骨掇照给用委漫狭祥包惧嚼笨疟脾挚究役必舔络毋朋晨释演针有差融埃狂可席蛋汲箔嫩宗八年级物理教学设计课题§:(1)了解大气压的存在。(2)了解测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位,理解托里拆利实验原理、过程和结论,知道标准大气压的数值。(3)§:(1)了解大气压的存在。(2)了解测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位,理解托里拆利实验原理、过程和结论,知道标准大气压的数值。(3)知道大气压产生的原因,知道大气压与高度和沸点的关系。(4)认识生活中利用大气压的现象,了解抽水机的工作原理。过程与方法目标:(1)观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在。(2)观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。情感态度与价值观:(1)培养实事求是的科学态度。(2)通过大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学内容设计教学重点:确认大气压的存在,会用相关知识解释生活中的现象。教学难点:测量大气压的方法。教学方法实验认知法小组讨论法教学过程教学环节教学内容设计设计意图一、?。,我们周围是否存在朝各个方向的大气压强?如果有,我们为什么一点儿感觉都没