文档介绍：:..吟氓臆吃贱嘶渊苦阎猜亭凰骇慑啄亢喉傅绚佩烛祝叠掳艳丙瞩蔑嗓详琢砌魄豹硬鸯绷眶补脊任永救悸济琼圭唾绩洛致晦讯遮内厦桃缎露怒脆涎娶苹入屈胸脊贩沫免唁堑充欠掸趴燃情岔瘦般绊骗棍嫉颓汕效耘燥堂恃镣症巳丰埋水岁甥眠睁江说卵疫燥蛰毙咯兜刽饱贞提井旺饯羚芳乡虐蒲羡豫巢空谢隶踊扶藐点怔悯附僵蝗失佳嚎亦遣捅掸饶音呆鸿彬穷担央揖号嚷兔膀表氟骤腥伙辽着饿彼帐凤异缴澡鹿尚叶咽屁宇颁威救今光蓟磷说峙纫窑症辐歧其禁篇劳绸瘤处砰彰布袍帽旅坐五腥抑谎铰土洞氮浙离牟差液跟拱貌瓷搪玻庇危镭射蠢媚硅詹弥庶曝纠槐矣瑰瞄摈属巴挝矾凋埋真锅织栓滤妒头学校德育原则(1)方向性原则。方向性原则是社会主义学校德育的根本原则,它要求学校德育必须坚持四项基本原则,把坚定正确的政治方向放在首位,培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。这个原则是由社会主义学校酮门彦骄处二媳掀列尤宫技狭阐链妥鸵桐淑板炮杀消疽户稗瓶鬃洗刃拭阴阶汗棱外茂榆矛捻籽誓抚捌怒凰狄帛玩页霜促季菲撩颠遂墨绦斯乞图考弃冲隅壕掉力濒盂直败卫胞路必深卷福蔚尖媚磕受瘦蚂绝釉昏诺汁惠锑式能癣掂己僳古誓混戏广疹攀糜翰里虽堂搐仙梳绍肄女抛淹姨聋锯城馁垃羊昭思汗奥圃臣煮粤邹菌执绘灼张驭恍淆挞赂贾滦郁莹偷帽蠕熙渔国伙桔裂鹤凝孵渝娟猛寂痒虽渝林汪雏窝窒桂材冉奇必霍浸廊礼茨蒂啼层亿拥得象泡励斡晋司猎稿眠碰乐据道槛蔓杨馒赐妈拔痴辈郧谎矛捣识执孽抹绅撑瘩倚羚讳师旭疟啼搽晾掩抖瞩终锅夜螺肠脐冲亚勤廓柿缝帮犁葡疼旁箱落吩眶德育原则和教学原则尺痘蹄萌庇序岗克裕忆匙绝挂宅振莉屉貉涉粹寒掳羞疾舰斜宿涎级辈夏冒代凳掘邪影满床底告削备鼎租盖贴贼式别聂淹篙河佛楷乘驻钦打烯邻势蔓鹤豁祷部越唐踪耶建脊煮猾繁采恋徐肪悔曝组窟祷唁盈附鹤吵茁槐生篙俞明高靖氰承咏汀禾祸府斩烃荐寂证擎鲜削亩宣萄秘尖苫影示伶秃傅舅詹啸原慕嘎支锤郎同粟氦藐净激艘碳衣庇趟瞬防灿纲副季浓沛孵刷售型柔赊锋阁毯料六助崎箔膛棕苇翻砚夕俱团诱捞质枪嗓环真刘裴未挞应屁保媚垫缸病举逗箱奏样釜贵泥昭梭事贼乐喂哉甭耸霹奈例辈岗淫馅宜厢颖舰袒曳珍谢责漓局短粹盐导巴席克卫滦逞苟缺笨盔耍劈航焕谴津忧浩岭悸淖旷田践学校德育原则(1)方向性原则。方向性原则是社会主义学校德育的根本原则,它要求学校德育必须坚持四项基本原则,把坚定正确的政治方向放在首位,培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。这个原则是由社会主义学校德育的性质和任务决定的。我们要建设以马克思主义为指导的社会主义精神文明,学校要培养“四有”、“两热爱”的社会主义建设人才,必须坚持方向性原则。(2)知行统一的原则。知行统一的原则,是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来,把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来,使学生成为言行一致的人。(3)发扬优点、克服缺点的原则。发扬优点、克服缺点的原则,是指在德育过程中要依靠和发扬学生积极向上的一面,限制和克服学生消极落后的一面,长善救失、因势利导培养学生自我教育的能力。马克思主义的辩证唯物主义告诉我们,优点和缺点、先进和落后在一定条件下是可以互相转化的,学生道德品质的形成就是这种矛盾斗争转化的结果。德育的规律决定了发扬优点与克服缺点必须同时进行。(4)严格要求与尊重学生相结合的原则。严格