文档介绍：《山居秋暝》教学设计【教学目标】,感受诗歌的音韵美。“言—象—意”的诗歌阅读方法,品读诗歌的意境,把握诗歌的思想情感。。,了解律诗及近体诗的特点,加深对诗歌的理解,体会诗人独特的心性。,把诗句化为画面,把握诗歌的意境,领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活,以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境课时安排:一课时教学过程:导入引入盛唐山水田园诗派:开元年间,社会安定,经济富庶,以隐求仕的“终南捷径”成为时尚。而道教的归朴返真,佛教的净心明性的崇尚,为文人的漫游、隐居,及观照、把握大自然美提供了必要的环境氛围、物质条件和思想基础。另一方面,一些诗人在政治上曾有过建功立业的抱负,但最终因仕途受挫或不满现实,而半官半隐,漫游山水,甚至辞官归里,躬耕田园。由于他们大都拥有田庄,具备漫游隐居的经济基础。所有这些都为进行山水田园诗的创作创造了条件。这一诗派的代表作家有孟浩然、王维、储光曦、祖咏、裴迪等。这一诗派并无明确的文学主张,但相互之间常以所作山水田园诗酬唱切磋,形成了远绍陶渊明、谢灵运,近学张九龄的清淡自然的流派特色。作品通过大量细致入微地描绘自然山水,营造情景交融、物我契合的意境,发掘和开拓了绚丽多姿的自然美。今天,我们来走进王维的山水田园诗——《山居秋暝》。读诗掌握诗歌节奏。山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。(1)描绘诗歌所写的画面提示:明确写景的句子,找出景物,再根据诗歌对其加以形容(细致描摹)。明确:山、雨、秋风、明月、松林、清泉、石、竹林、浣女、莲花、渔舟。第一幅画面:“空山新雨后,天气晚来秋”——初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂,空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。第二幅画面:“明月松间照”——暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。第三幅画面:“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是