文档介绍：圆的周长学习卡教学目标1、认识圆的周长,掌握圆周率的意义和近似值,初步理解和掌握圆周长的计算公式,能正确计算圆的周长。2、通过动手操作、实践探究,培养空间观念,提高抽象概括能力,渗透“化曲为直”的数学思想;培养学生的合作意识。3、通过渗透数学文化,培养爱国情怀,激发民族自豪感。学具准备4块小圆片(直径分别为2厘米、3厘米、8厘米、10厘米)、一根细绳、一把直尺,计算器一个。情境导入要将圆桌面和菜板分别箍上一圈铁皮,1、用笔画出铁皮应箍在什么地方。2、求铁皮的长就是求圆一周的长,也就是圆的()。3、用手摸一摸小圆片,感知圆的周长。4、圆的周长,就是指()。合作探究要知道小圆片的周长,你有什么测量妙法?、四人一组,分工合作:测量4块小圆片的周长和直径,再用计算器求出周长与直径的比值,并分别填入表格中。周长直径周长与直径的比值(保留两位小数)1号圆片2号圆片3号圆片4号圆片发现:圆的周长与它的直径有关,直径越(),周长就越();周长总是直径的()倍多一些。自主学习:了解圆周率,并完成以下填空:圆的周长与直径的比值是()的,这个比值称之为(),用字母()表示,它是一个()小数,通常取近似数为()。比大小::圆周长÷直径=圆周率,所以圆周长=()()用字母表示为:C=检测提升1、圆桌面的直径是20分米,如果在它的边缘箍上一圈铁皮,大约需要多少分米铁皮呢?2、金镶玉挂件,,如果在玉的一周镶一层金边,那么需要多长的金边?,那么它的直径是多少米?50米4、如果给花圃加上栅栏,需要几米长的栅栏?