文档介绍：丹师附小
教
师
备
课
本
学科科学
班级四
教师姜伟杰
年度 2010
课题:1、骨骼
教学内容
骨骼
教学目标
1、能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;
2、能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;
教学重点、难点
1、懂得骨骼的作用
2、知道骨骼的物理和生理特点。
教学准备
动物的骨头、骨架模型
教学过程
教学改进
一、导入
 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?
三、认识骨骼作用
可以用人体骨骼引入教学。
教学过程
教学改进
1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。
2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?
3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么?
6、你能给同学们来讲解一下吗?
7、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?
板
书
设
计
骨骼
教
后
感
意识到个人对自身健康负有责任;珍爱身体、热爱运动,加强锻炼,意识到养成良好生活习惯的重要性;注重证据。
课题:2、关节
教学内容
关节
教学目标
1、能够通过活动身体找出关节的位置;
2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
教学重点、难点
1、能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
2、知道人体上一些关节的位置;
教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子
教学过程
教学改进
一、导入
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?
2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
4、如果没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小游戏(书本P5页)
5、学生活动
6、汇报:通过作这样的游戏你有什么体会?
7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
8、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样?(学生示范讲解)
学生动手操作非常好,指导很重要。
教学过程
教学改进
9、阅读课本第6页的资料。
10、此之外关节还具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?落地后身体是什么样的姿态?为什么会这样?说明了什么?(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)
板
书
设
计
关节
教
后
感
由借助物体研究现象的意识;愿意将各种关节活动进行比较;愿意用建议模型来反映事物。
课题:3、肌肉
教学内容
肌肉
教学目标
1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地;
2、能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
教学重点、难点
1、懂得获取认识需要进行时间的体会;
2、体会到模型在科学研究重的重要作用;
教学准备
木棍、木片、软管、气球皮
教学过程
教学改进
一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的,骨骼维持我们站立和运动?但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?
2、还缺少什么?
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发现?(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作,再用手摸一摸