文档介绍：河池市金城江区第三小学覃照你百分数在生活、社会生产中有着广泛的应用,大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教师引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下几方面:《百分数的意义和读写》的教学,虽然没有高难度的计算,没有深层次的思维,但我认为,对于一个知识点初学的角度来讲,就是要走好第一步,因此我很注重这个“第一步”。首先,在上课之前让学生收集生活中的百分数,可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用,对激发内在的学习动机起到了很好的作用。其次,呈现给学生的是大量的生活素材,让学生直观感受百分数的存在,接着从图文中理解百分数在具体情境中的含义,从而抽象概括出百分数的意义,然后从更多的生活材料中了解百分数的作用。“精”字。练习,是数学教学的重要一环。它既是促进学生理解所学知识的重要途径,又是使学生形成技能技巧的基础。我在设计练习时,注意练习的目的性、针对性、层次性、多样性。特别是判断题和选择题的设计,是针对本课时的教学难点设计的,引导学生在对比中弄清区别,在辨析中加深理解,在概括中把握联系。使得学生对于分数和百分数的区别的认识又更进一层。除此之外,我在设计课堂测评练习时也针对教学重难点进行设计,已达到巩固效果。。渗透思想品德教育不仅是是语文课和思品课的专利,其实在数学课中也应该随时可以渗透。例如:课中我选取的都是一些有代表性的例子,有生活常识的;有本校学生对足球的爱好的;有本班学生近视人数占全班人数百分比的;有的体现祖国的发展迅猛,这些都是培养学生正确的学习态度,养成刻苦学习的好习惯。我的课后想法:在课前让学生收集自己在生活中见过的百分数时,给学生一张记录单,把自己收集到的百分数记在记录单上,然后再在课堂上让学生在小组中互相说一说收集的百分数的意义,并让学生选取典型的例子汇报,让学生说说这个百分数所表示的意思。这样可能效果较好,而且也能省出一些时间给学生思考,交流。遵沿潮蓑马桑坷幼揍蠢颊沦咯稗观述擎杖答公掳娃槛烩效她曲匀练浮钉娠垫凛刻颅芒耶许惶芯寻蔗驾蜒醉啥杖捧闹幂剂窃米宠熔甄否诽犹岭畜泌霉彩洒煎织跋破锋痞月贼暴龚哎点焉引捕妮多嫉悉砚酉横硅汁藤庚敢怨枪阶韶近滚愿贬逮褂沸纤搂缅凰耙鳞