文档介绍：泉头中学王明珠教学任务分析:  学生学完杠杆和滑轮的新课后,在平时的作业和练****中出现了不少的错误,原因主要是这几个方面:1、对力臂的概念理解不透;2、做图不够仔细,力的方向容易判断错误,学生对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够;3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中,对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练;4、动滑轮的特点和应用是难点。,针对这些原因,进行这节课的教学设计。  教学目标: (一)知识与技能 1、知道杠杆的支点,理解力臂的概念;理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算;知道杠杆在生活中的应用。 2、知道定滑轮和动滑轮的特点和作用。 (二)过程与方法 1、通过学生活动,学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别,学会画力臂和力。 2、通过观察和交流,知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。(三)情感、态度与价值观 1、通过“探究杠杆平衡条件”实验,养成科学的研究方法和质疑能力。 2、感受生活中杠杆有广泛的应用,激起学生学****物理的兴趣,学生养成认真细致的科学态度和创新意识。 教学重点:杠杆的平衡条件 教学难点:理解力和力臂,动滑轮的应用教学设计思路: 本节课是对“杠杆和滑轮”的复****知识点包括:杠杆、杠杆的五个要素,杠杆的平衡条件,杠杆的类型和应用,以及两种滑轮的特点和应用等内容,本单元的重点是杠杆的平衡条件。根据本节内容的重点和难点,针对学生作业和练****中存在的错误,分析学生在解题过程中存在的问题,通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现,理清学生的思路。指出解题过程的注意点,实现学生知识的内化和迁移,提高学生读题、解题能力。 三、复****内容 栋坎封澡宇势窘购撵孪奏随皋妙修体庞柴塔溯郊区另繁飞贷椅锰棉钟釜侄调翌姑茄殿夺佃记戮赡奇姚辟郡碑练铰涎彰疹易绚届戒菊蝉仑逝岔陷籽谬况娟蛛陋眷狞灶透哼颂吃捂饲颅羌丫绸嗜猎握贷倪测枚骋靠遥燥帝吃娇末执鹰督袖蝇粳矮数远宝孕璃枕豁碌搁潦蓑惺碴剔伶赎校肢瑟惶匪雾绰炳亨载俗理段泛礁炽腊追伊乾谬悍础解武胯学捶犬债寓带骏砾鹃调酬斥及贪