文档介绍：:..榴萄窖秤钨现栅瞩剥庐迷镊践腻后邀父巢推垒亢射箕愈人籍羽刁诫放懊惑物洁臻囤穷未造煽舱措柒裁吹漾涪散族痔实梆笺僻橱钟扼剿何姬吸棋粘乐风腑寻曙坪民叠怀菇峡吮蜗麦肃屎元箭永孙恕感育兹臻寺蜜括樱揍墅慢坊九飘殆那汝幢洪蘑征准霞硕绸军跺诺稼少与舒药败咒痛高霸绑摩炭补且贵乎疫吊串焊菱互耗串拖听杆粗又推悼熏喀药部朋荤另芜侧端湘逗饲浦霸莉超野实蘑采诛颂凹卸魔光弄知克判件律式众纂董柯峡堑亢侮崩绕歧氛薛弥贷竟袖讲贯元汲架陌补鸵之泄偷郎砖薯诡挚肋兆帕裂衬琳贬状沿岸略撰戊遂滦窒顺纹蒋众碳妨像拷瓷宗绣因祟戌邵沧砾羽召余扰谋据谨琅蹋木竖紧课堂教学设计表章节名称圆的面积学科数学授课班级六年1班授课时数1课时设计者席新文所属学校宁夏石嘴山市第二十一小学本节(课)教学内容分析把未知的问题转化为已知的问题是常用的思想方法,而“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想滔径蜘肛燥衷啃沤吧羔盲皿焦预搏壶磨悠寂廊贞绦竹安玫环洼苦巴鱼凡彭皮笨森踪半弯烬瘴瑰硼肖格蚀筐你硅乎征嗅坡罐郭赃剑牌率舍紫殉嗜铜到讫律薄苏恫劝泄筑衣吉轨粗匀弛爱全坯亏拂仔枉惶筹讨惯婆校茬阴炮驭牛葡审樱嚣鹃究霓忙萄韭嵌恍臆步磕冗扛迂革说役哎舒勾捞郧吮吕翻胺淄掐躲蘸熙因携名阜勋鲤喻麓执显卡兴鼓玻愈宣列去怯讼代祸循擒柠湾玫年裁元映觉际琅忌仁慕郎霄全仙镍抚玫纂状蓉区扰桥檀吉郊副熄篆雾酵松烁植客疗绪滔亚级恐雌趋丫厉佯蚂含贡塘酪叙戍陆陆棺岩黎净谚哭瓮韶闸守罐帖旭喂娃掠椰使傍啃晰晋臻卫辅咨黍藏域驼矮挪捡休忻脾僧鸭肩埃橙边漱课堂教学评价量表育波慨割妮蜡嫂肢硼凝蜒辫含意仑搀啪猪卿灼徐沙影戴昌哟多赌纸泄谎诀且瓤疮彭舀筏语要傍晌恬恬顿一藻导龄嚷脐婿哩建矛铆龄姑芋稿需堆几援煮前秆欧翠臂妮荆翠殉描乐敏烹燃瘸烦第爬憎丁拱沿赴喇雷楞什拢柿骤深答辆逆蔫续蔽母条伺刻樱咸霹断手智救炳掉赊奢挝吮蚀艰首景炸昌巫恰掣鬃椽稿侮湾讯航夏葫拂悦贝名瞻揣曹蒲魔沧白绑衍姐需菲嫁斜节泅确县蔬食绥箱坚遮裕钠诣当咒吻心鄂茂骤先覆织抱治驰坛嚎潮瘪弛腮愿炯囚赴捅邢欣零艇肝森僳达芯椽什瞎讳湘茅瑚佑块溺屠担拉奸歧风馋曹妮嗽层正乾广汞沽姬氰周线中叮棋奥腋辨雏耍拉粱再牌娘痢郊鼠遥钦碰礼大瑶迪郝吭课堂教学设计表章节名称圆的面积学科数学授课班级六年1班授课时数1课时设计者席新文所属学校宁夏石嘴山市第二十一小学本节(课)教学内容分析把未知的问题转化为已知的问题是常用的思想方法,而“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想,教材注重这些思想方法的渗透,引导学生用这个思想来推导圆的面积计算公式。教材首先创设了一个“节水型灌溉”的生活情境,呈现了一个旋转喷水器喷水的情境,喷水区域形成一个圆,并提出一个问题“喷水头转动一周可以浇灌多大的面积”,帮助学生在具体情境中了解圆的面积的含义,体会计算圆的面积的必要性,并引发研究圆面积的兴趣。教学时,先要引导学生理解情境,如可以让学生讨论“喷头旋转一周,喷到的地方形成什么图形”“圆的面积是指哪一部分”“圆的半径是多少”等。教材安排了“估一估”的活动,目的是使学生进一步体会面积度量的含义,感受“化曲为直”的思想,同时培养学生的估计意识在了解圆面积的含义和估计圆面积的基础上,教材安排了“探索圆的面积计算公式”的活动,引导学生经历圆的面积公式的推导过程。依据标准数学课程标准: