文档介绍：如何处理学生打架事件上饶县二中周良种最近我校学生连续发生了几起学生打群架事件,引起了学校的高度关注和认真反思,那么此时做为孩子们在校学****生活的第一监护责任人——班主任,如何处理此类校园不良现象、如何去建立一个班级秩序优良、学****气氛融洽的班集体,是每一位班主任值得深思的问题本人担任班主任已近二十年,遇到过各种各样的学生打架事件,也比较圆满的处理了这些打架事件,并积累了一些处理学生打架事件的经验。以下是如何处理学生打架事件的五个招数。招数一:首先要让学生冷静当学生发生打架事件时若你正好在现场,要及时喝止动武者,如认识动武学生,可直呼其姓名喝其停手。要让学生冷静,老师先保持冷静,不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态,表现为面红耳赤,大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话,无疑于给这些学生火上浇油。因此,作为班主任,不妨让学生在此时单独冷静冷静,让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间,等打架的同学的情绪稳定下来之后,教师再来处理也为时不晚。招数二:及时跟进,了解事件的原委在处理打架事件之前,我们必须先了解学生为何打架,才能及时的对症下药。一般说来,以下两种类型容易诱发打架事件:一是嬉戏作弄型:青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理,而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微,但发生的几率最大。二是主动报复型:因双方互相有过节而怀恨在心,或仍心存不满、不平,认为需讨回公道才得以扳回面子,消除愤怒,故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动,这种情型最为可怕:所以等学生的情绪安全下来之后,就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静下来了,可以较平和地说出整个事情的经过了。但是,尽管如此,学生在解释自己打架的原因时,往往会推卸自己的责任,千方百计与所说事实不一致,所以可以找目睹整个事件的同学来了解事实的真相,得出较一致的说法,以此作为公平处理这起打架事件的依据。招数三:疏导情绪,重建互信在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评,绝不心软。同时,我想教师应尊重学生,和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情,晓之以理,”对照《中学生日常行为规范》,分析学生的错误,让学生真正认识到自