文档介绍：Unit1What’sthis?MODULE7功能:识别物品/就物品提问。语言:Thisis….What’sthis?It’sa….What’sthat?It’sa….词汇:pupil,this,my,school,c1assroom,English,teacher,bag,pencil,pen,’sthis?准备导入:复****祈使句。如“Standup,Sitdown.,Pointto…,Boysandgirls,pointtothe….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练****活动1::,读出来,让学生跟读。看看周围,用手指着教室说::Thisisadesk./chair/。挨个练****teacher,pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问,如:谁画了这三幅图?小鸟怎么飞到教室里来了?孩子们为什么笑?放录音让学生边听边看课本里的故事,并指出相应的图片。。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体,而“that”是用来指远处的物体。:“What’sthis?”引导学生回答:“It’sachair.”指着教室另一端的一把椅子再问:“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西,应该说:“What’sthis?”如果师指着某件东西他们应该间:“What’sthat?”在教室里边走边拿起或指着不同的东西,同时启发学生正确地提问。活动2:,每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’sthis?”中学生应使用正确的语调。(重音在“this”上,对于以“wh”开头的和开放式的问句,句尾应使用降调。)指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如:“It’sa…”,这次加上问题“What’sthis?”并引导学生做回答。如果学生有能力,让他们两人一组继续练****活动3:,两人一组朗读例句。。(拼图的小片是一些大的物品的一部分,学生们要把每件物品认出来。)指着不同的物品说:“What’sthis?”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练****四次后交换角色。教学技巧:,让学生打乱了顺序来讨论物品。如:先说最后一个,再说第二个,再说第一个