文档介绍：《看云识天气》教学设计
——喻常跃
一、教学目标: 
1、知识目标:
(1)了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;
(2)了解说明文的有关知识,理解本文“总—分—总”的结构形式。
二、教学重点、难点
1、教学重点:(1)分析把握文章的结构层次。(2)感受文章说明语言的特点。
2、教学难点:区分云彩繁多复杂的形状、种类。
三、教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,请大家看看窗外说说今天的天气怎么样?(学生回答,教师明确)。俗话说:“进门看脸色,出门看天色”天气与人类的生活息息相关,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。今天我们来学习一篇科普说明文――《看云识天气》。(板书)
二、解题
(一)从题目上看,这是说明什么的文章?
――说明云和天气关系的文章。看是观察,考察的意思:识:是识别,辨别的意思。看云识天气就是根据云的变化来判断、推测天气可能出现的变化。课题高度概括了全文内容:云和天气的关系
(二)知识介绍
什么叫说明文:——说明文是对事物作客观说明的一种文体,目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。
三、整体感知
本文是一篇事理说明文,具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系,说明了怎样看云识天气。
1、读课文划分段落,概括段意
第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分(第2-6段):具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气。
第三部分(第7段):说明看云识天气的意义和局限性。
四、导读课文
,回答下面问题。
(l)这段的结构是怎样的?――总分总。
(2)如何分层?――第一句是第一层,最后一句是第三层,中间是第二层。
(3)第一段中哪些内容照应“姿态万千”,哪些内容照应“变化无常”?
――“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。
――“它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又