文档介绍：钢琴即兴伴奏GangqinJixingBanzou高等教育出版社/钢/琴/即/兴/伴/奏/目录第一单元单音型伴奏第二单元双音型伴奏第三单元柱式和弦伴奏第四单元半分解和弦音型与伴奏第五单元全分解和弦音型与伴奏第六单元琶音音型与伴奏第七单元为儿童歌曲配伴奏第八单元为进行曲风格歌曲配伴奏第九单元为抒情歌曲配伴奏第十单元歌舞性节奏在伴奏中的应用第十一单元五声调式歌曲的伴奏第十二单元前奏、间奏与尾声的设计/钢/琴/即/兴/伴/奏/第七单元为儿童歌曲配伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/第七单元为儿童歌曲配伴奏第一节知识导航第二节儿童歌曲的伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/学习完前面六个单元的内容后,大致已具备为歌曲编配伴奏的能力。自本单元开始,主要通过为不同体裁的歌曲编配伴奏来训练音型的综合运用能力。本单元以儿童歌曲伴奏作为主要教学内容。一是通过对儿童歌曲的介绍,了解儿童歌曲的体裁特点;二是通过歌曲曲式结构的学习,明确一部曲式(乐段体)的句法及构成。自本单元起,还要对曲式方面的符号进行一定的了解,比如:大写字母“A、B、C”等表示段落;小写字母“a、b、c”等表示乐句;数字“1、2、3、4、5…”表示小节数。第七单元为儿童歌曲配伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/在伴奏实践环节,通过范例分析来识别歌曲的结构,并根据歌曲的风格来选择适合的音型与和弦。尤其要注意,儿童歌曲往往结构比较短小,句法简单,音域较窄,形象单一,因此,和弦选择不能太复杂,多以正三和弦为主;音型的选择以活泼欢快为主,不能过于成人化。另外,还要注重即兴能力的发展,养成把和弦标记与连接直接转化成音型连接的习惯。第七单元为儿童歌曲配伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/一、儿童歌曲概述儿童歌曲属于文学和音乐的结合,它通过人声来塑造音乐形象。由于儿童的年龄、生活经验、认知水平和心理状态等与成人不同,儿童歌曲应具有以下几个特点:1、结构短小精悍,情绪生动活泼,富于动作性;歌词口语化,具有知识性和形象性,易记易唱。2、体裁有进行曲、抒情歌曲、舞曲性质的歌曲和叙事歌曲等。3、演唱形式有独唱、齐唱、对唱、合唱、表演唱,目前还出现了儿童音乐剧等。4、常用音域在c1—d2约九度之间,低幼儿童的音域还要窄一些。儿童歌曲演唱一般用本嗓。5、曲式较为简单,大多为乐段体和二段体及三段体,较复杂的变奏曲式和回旋曲式偶尔使用。第七单元为儿童歌曲配伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/儿童歌曲在伴奏上与成人歌曲的伴奏也有明显的区别,主要体现在和声简洁,节奏清晰、规整,有利于儿童歌唱,旋律要比歌声高一个八度为宜,尽量采用带旋律的伴奏。旋律声部的弹奏既可用单音、双音,也可以使用和弦音来衬托,使音色富于变化。第七单元为儿童歌曲配伴奏/钢/琴/即/兴/伴/奏/二、歌曲的曲式结构(1)———一部曲式一部曲式也称为乐段,一般由两个或两个以上乐句组成,是最小的曲式结构单位。一部曲式作为完整曲式结构,包含一个明确的主题和终止,能够表现一段完整的或相对完整的乐思。由于它形象集中单一,在儿童歌曲中运用较多。第七单元为儿童歌曲配伴奏