文档介绍：【教学内容】人教版六年级下册第六单元整理与复****空间与图形,课本p96~97.【课时安排】第2课时【教学对象】六年级学生【授课教师】珠海市香洲区第十六小学林雨华【教材分析】平面图形的整理与复****是六年级总复****空间与图形中的其中一个重要内容。对这一部分知识新课程标准指出图形的分类和找出相互关系,是认识图形的核心。也能体现数学的分类思想。同时明确要求在掌握有关周长、面积公式的基础上,“解决简单的实际问题”。【学情分析】学生经过小学的学****对这部分知识都有了解,只是还没有很好地将它们系统分类和联系起来。【教学目标:】知识与技能:学生通过回忆整理平面图形的特征、周长和面积公式,并能应用特征判断图形,进行分类,运用公式对平面图形进行计算。过程与方法:学生能通过合作交流构建平面图形的知识网络,探索平面图形自身分类依据与各平面图形知识间的相互联系及他们面积推导过程的因果关系,从而达到加强图形知识的理解、巩固,同时在此过程并从中领会整理知识的技巧与复****的方法。情感态度价值观:掌握“分类”、“论证”等数学思维方法;渗透数学美、事物因果关系的思想;感知小组合作带来的快乐;体验数学与生活的联系,数学在实际生活中的运用。【教学重难点】学生能通过合作交流构建平面图形的知识网络,探索平面图形自身分类依据与各平面图形知识间的相互联系及他们面积推导过程的因果关系,通过整理能灵活运用这些计算方法解决生活中的一些实际问题。【教具】课前复****指引、ppt课件、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形纸片【教学方法】讨论交流,合作分享【教学过程设计】教师教学活动学生活动设计意图一、揭示课题,明确目标谈话引入课题。师:同学们,前面我们复****了平面图形线与角的知识,今天我们对平面封闭图形进行整理与复****板书:平面图形的整理与复****我们学过的平面封闭图形有哪些?教师将这六个图形贴出来2、讨论学****重点,确定复****重点。师:你认为我们这节课主要复****平面图形的哪些方面的知识?根据学生所说板书:特征、周长及面积公式、推导过程及联系、应用。3、小结:同学们分析的很好,一下子就抓住了这节课的复****重点,下面就按照这些知识点进行复****生:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆。生1:平面图形的分类及特征。生2:平面图形的有关公式。生3:周长与面积公式及推导过程。生4:他们之间的联系。生5:应用时要注意写什么?直奔主题,通过学生提出复****重点,教师初步了解学生对平面图形有关知识的掌握情况,适时调整复****进程,并教给学生一种复****的方法。二、合作学****整理旧知活动一:小组合作回忆平面图形的基本知识师:如果将这六个平面图形进行分类,你会怎么分?(一)三角形的基本知识师:我们先来研究三角形。关于三角形的知识你还想知道什么?师:请同学们在预****指引的反面用你喜欢的方式将三角形的分类与三边关系表示出来。师:每位同学在小组内说一说你的分类与方法。展示并说出理由:(根据学生的展示调控,对三角形的分类逐步形成图1和图2;对三边关系总结为:任意两边之和大于第三边;两短边之和大于最长边。)(二)四边形特征与关系。师:接着我们看看四边形有关知识,这几个图形中哪些是四边形?师:这四个四边形之间有什么关系呢?能不能用图示表示出它们之间的关系?我们可以试着通过昨天预****生:分成三角形、四边形、圆形。生1:三角形的分类生2:三角形三边关系。小组交流