文档介绍：吕合中心小学韩思林学习目标:1、认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。  3、感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。学习重点和难点:有感情地朗读课文,懂得寓言蕴含的道理。学习活动流程:一、导入1、板书课题,导入新课2、出示课文插图,这就是国王御橱里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是陶罐,哪只是铁罐,你是怎么看出来的?3、学生交流,教师点拨(从外形上看,左边是铁罐,是用铁做的。右边是陶罐,是用陶土做的,上边还有美丽的花纹。从神态上看,铁罐眉毛竖着,斜视着陶罐,嘴巴翘得老高,好象对陶罐不屑一顾的样子,一副骄傲自大的样子。而陶罐是用温和的眼睛看着铁罐,笑眯眯的,一副容忍的样子。从个头上看,铁罐自以为比陶罐高大,陶罐不敢和它比,因此把头昂得高高的。)4、谈话:今天我们学习这则寓言,就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二、导学活动一:初识“陶罐和铁罐”活动任务:讨论“课文主要写了什么?”活动流程::把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。:用自己喜欢的方式读课文,独立思考问题,并勾画生字词。:在小组长组织下交流自己的想法。:一个小组展示,其他小组分享。:教师引导梳理“课文主要写了什么”。:(1)小组内自学生字。(2)小组内轮读生字(3)小组展示读。(可以全组展示读,也可以小组代表展示读)(4)字音、字形辨析。(5)指导学生书写。活动二:认识“陶罐和铁罐”活动任务:讨论“陶罐和铁罐各有什么特点?”活动流程::把活动二呈现出来,全班齐读。:有感情地朗读课文,独立思考问题。:在小组长组织下交流自己的想法。:一个小组展示,其他小组分享。:师生梳理提升并板书。(铁罐:骄傲自大、目中无人陶罐:谦虚、友好、克制)活动三:品味故事寓意活动任务:探