文档介绍：《桥》教学设计(第一课时)授课人:周超性别:男职称:一级学历:本科单位:安徽省阜阳市临泉县城关街道金谷小学通讯地址:安徽省阜阳市临泉县城关街道金谷小学电话:**********电子邮箱:907671555@邮编:236402教学目标:1、初读课文,了解课文大意,学****生字词。2、学****描写大雨、洪水的句子,、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程预设:***导入1、同学们,生命因感动而精彩。在一个小山村里发生过一个感人的故事。这个村子曾经有过一座窄窄的木桥,它和这里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。今天就让我们一起走进小山村,走进那个山洪咆哮的黎明,和村民们一起感受灾难降临时那惊心动魄的一幕。2、板书课题:桥。读课题。3、师范读课文。初读课文,感知“桥”,要求:自由朗读课文,读准读顺。2、读后说说这是一座怎样的桥。3、反馈:(1)、(课件出示词语检测:咆哮狞笑窜上来放肆搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞)(2)、这是一座 的桥。这座窄窄的又不结实的木桥,平日里或许只是山村里及不起眼的,可在洪水来临时却成了一座——生死桥、生命桥、逃命桥、救命桥。但是这座桥真的那么容易挽救一百多号村民的性命吗?当时的情景又是怎样的呢?——三、再读课文,感受洪水肆虐凶猛,,用波浪线“”标出描写大雨和洪水的句子,谈谈自己的感受。(板书:洪水)。根据学生回答出示句子,重点指导。,感受洪水危机。课件出示有关语句,引读感悟。(我发现有些同学已经找出好几句了,老师也找到一些,我把它们呈现在大屏幕上,看看和老师找的一样吗?还有没找到的,再找一找。)谁来读读第一句?——(1)像泼。像倒。 (你从这句话中感受到了什么?能读出你的感受吗?——虽然只有两个字,却字字千钧,声势兼备,这雨是非同寻常地大,致使洪水泛滥成灾。一起读——)(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(你从这句话中感受到了什么?——洪水来势凶猛。能读出你的感受吗?能读出洪水的凶猛气势吗?)你们就是这一群受惊的野马,一起咆哮吧!——(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(你从这句话中感受到了什么?——洪水凶猛可怕。能读出你的感受吗?“跳舞”本来是很优美的一个词,可是在这里却让我们感受到洪水的凶猛可怕!——一起读!这哪里是洪水在跳舞啊,这分明是一群魔鬼、一群野兽、一群死神在跳舞!一起读——)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(你从这句话中感受到了什么?能读出你的感受吗?你仿佛看到了什么?——死神在向村民们一步步逼近,一起读——)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。(你从这句话中感受到了什么?能读出你的感受吗?——洪水来势凶猛,可怕,像死神一样威胁着村民的生命,读——我仿佛看到一群魔鬼在吞噬着村民的生命,一起读——)水,爬上了老汉的胸膛。(你从这句话中感受到了什么?能读出你的感受吗?——是啊,这哪里是洪水,简直就是魔鬼在威胁着老汉的生命!一起读——)从这几句话中,我们仿佛看到凶猛的洪水在肆无忌惮地吞噬着山村的一切,死神正向人们一步步逼近。你能用一个四字词语形容一下此时的洪水吗?(板书:肆虐无情)小结过渡面对这样的情境,村民们又是怎样的反应呢?(板书:村民?)下节课我们接着学****五、作业套餐 1、摘