文档介绍：课标细化:《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章,本单元的主题是“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”,本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景,有境,有情。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。学情分析:一年级学生具有好奇、爱探索易感染的心理特点,他们容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主,但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。因此本课中我利用多媒体课件,创设课文情境、引导学生学****让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他学****的兴趣、朗读的欲望,更加深入、形象地感受、理解课文的内容。学****目标:认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。。学****重难点:识字、写字和有感情地朗读课文。。学****准备:给学生发放导学案、制作多媒体课件、落叶和小动物头饰学****时间:2课时教学设计:第一课时学****目标:“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字。、流利地朗读课文。。教学过程:一、看图激趣,引入课文。1、谈话:小朋友们,你们看这幅图上画的是谁?他在画什么?画了几个?2、导入课题,板书课题。(生跟着书空)3、看到这个题目你有什么疑惑吗?(生质疑)下面我们就带着这些疑问来学****这篇课文吧!相信你们一定能从中找到答案的!二、,生标出自然段序号。,圈出本课生字,多读几遍。3.(出示课件)生领读带拼音的生字词。,男女生赛读。:摘苹果(出示苹果树)生开火车摘苹果读生字。,这么快就把生字记住了,那你是怎么记住的,快说一说吧!(师生一起结合课件识记生字。):猜字谜。全班分成两大组,进行猜谜语抢答比赛,猜对一个就可以得到一朵红花,最后哪组得到的红花最多哪组就算胜利。三、初读课文,整体感知。,想一想:课文中的小朋友画了什么颜色的太阳,分别送给了谁?。。。四、指导书写。1、观察生字“因、园”,说说这两个字有什么区别。2、说说写字的时候要注意些什么:先里头,后封口。3、师在田字格里示范“园、因”的写法。4、学生在书上临摹,师个别指导。五、达标测评师生一起完成达标测评。第二课时教学目标:有感情地朗读课文。背诵课文。通过学****课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。激发学生关心他人、热爱他人的情感。学****重点:有感情地朗读课文。背诵课文。学****难点:通过学****课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学过程:一、:上节课,小朋友们已经认识了很多生字宝宝,让我们再来叫叫他们的名字吧!(出示生字词) 生齐读,:小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到自己的小伙伴吗?(找学生上台贴每个季节对应的太阳图片):小画家一共