二下《最大的“书”》学情分析.doc

文档介绍：二年级学生以形象思维占主导,有意注意的时间较短,具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,对大自然充满了好奇与期待,对自然科学题材的课文很感兴趣。 经过此前的识字及阅读训练,学生掌握了不少的识字方法,而且自学识字能力很强,具有一定的自读能力,朗读体验能力有了一定的基础,语言表达能力也在逐步提高,能以较简短、完整的句子表情达意。这都是学****本课的有利因素。 此外,通过本课的学****继续提高学生的语言表达能力,同时让孩子懂得在学****科学的过程中要具有“刨根问底”、不断探索的可贵精神,坚持不放弃的做事态度。