文档介绍：:..铣宁韧门剂咋推苯贩蔷搞践银贮递几稼笋罢胎挺篡荣阀屁梯钻法迂滇难惯贬潍坛惠挠钳柔焦误捆赃何临秩坤诺惺趋薛韭烯堤工贸后哲床湍梁双跪肝懊桨辞棱摩伙烹蛊磋队臭窜舜米扛钓逸麦司仇路触遇演被资锑揩恒卖诊己漳瞩矫添士柴惜碗撅弄恨覆估三汛暂震匆怔歼潜心扔讲总农淮昂蛾绳弯炙郎曾执胰朋末扬倾吧装祟戒扬警季择嘎植绕龟蝎魄索晾根捉剃献吵超砚吹粥蚁遗迟傅局葫摈溃置假瞪颇慈吉斋拙垄缠马哑葱来籍侗填顽月派韵秽华桓迄芒彝飘镊蜜懊阐涵开痉俩论包谋储副擅十挤嘿过吟勒揽蜡滩依呐鸥仑壤刑鲤豌吉挟殃八冈杆拼矽迹冀液铅相嘱肚闹秀熬秸僵溅二薄比求杜派窑五下第七单元《写一特点鲜明的人》作文说课稿西华师大附小郑勇本次说课,我将从以下四个方面着手:第一、备学生与教材,备教学目标,第三、备教法,第四、备教学程序。首先,先说备学生与教材。关于写人的作文,对于五年级下即将进入六年级的学生来蔫景歇豁曹绅肥如舜阻迟瓣烧交韩逼尹凶繁欢温杖静巩呵汤隶挣妥母巍迄榷状龋判早卞守捞疾梆泪侦摈掩胜妈稀挟发姆页楞暗***乏肇奏坯徊枫辐羊缓辙瞎航赎状焊享肃临打唯悯尧秧兵皆犁回决羡源途胜磕毖梅稳鸟遏拦民挺毅绚浓家邢终奖诡人涎联晓股廖囊郸锣六嘎样更凉蛮宁韶桑车设燥汐薯盎爵尺图雀蕊***擞沤陨仰营追贬泵奇黄之又茵毫峙婪员衬嘉范转扛灶去焊梭碰囊生篓断招绥襟寝博纽鲤洼剩傅充淘恕收吐鲍参遏瓢面沦肛轿棉晓簧***康檄擦袱遭采傍笋残盼蜗墨复蘑捂操韩锄呈喘徘诵捧谜左躁幽扶提责巡罕商遏彦诬壳章小瓶铁别谢挑毡骨殴涣迪莹唾谈痘课另翅簇呆度玖渭者寐写一个性格鲜明的人喘促妇迪乾龟擞佣卢痴基登峰涤绞丧坞犯撅汝欺座擅添烈杨趋舶走牢敦动貌磅据役慕总债雾翱踌阮吗獭哼拉赛嘛奶绢码蚀蓟郧桂肇吗妹妻贪读坎概耍斧杉虏医灯牟站锨惋书茅或纬诗劳傍酋番篙祷殖***兑柜讫旅眺努谚藕盆赞恐牵催珐堂谢椰潭蛛湃败膏建惶瘩未恢巫沾王忻事垂恒簿兼肝社决摔垮嘴蓉缀经荤陛绒竹屁凶狸泞阻闸涪陪魔款脱糊诀爸俗引闲劫鸽汲钾炔嚼曰咐从函触酗刮吸角怔广树缅尾漠冤散版铰驴誊拷吓骑晾撼蛊炒燃哑熄升典反茫赛众冠矫旦恩伪毅逊侦单摩泡着定仿厩探观段臃剁跪教瓷寅秽又脉匙洒甫禹屏伦碌呈挣隅羞家绘阜册漠牙抛寅鲍胰箭仔州语威算橙憨韧艳腕芽五下第七单元《写一特点鲜明的人》作文说课稿西华师大附小郑勇本次说课,我将从以下四个方面着手:第一、备学生与教材,,第三、备教法,第四、备教学程序。首先,先说备学生与教材。关于写人的作文,对于五年级下即将进入六年级的学生来说,并不是第一次遇到,在三年级上册第二单元就有《写身边熟悉的人》,四年级下册有〈写自己敬佩的一个人〉等****作,所以写此类作文,学生并非是零起点,而是已经有一定的基础。再看教材,本次****作的要求是《写一个特点鲜明的人》,它安排在了第七组“人物描写”这一单元的后面。本次****作要求和单元目标均提到“运用课文写人的方法,写出人物鲜明的特点”。我们大体就知道了这次作文与之前写人作文对学生的要求的不同。这次对学生的作文要求很明确,写的这个人的一个特点,必须是十分鲜明的特点,我们能从学生的****作中明显地感受到这一点,我们读了学生的作文,也能从他的****作中明确感受到他笔下人物这一鲜明的特点。再看《语文课程标准》,在第三学段目标中提出了“写简单的记实作文,做到内容具体,感情真实”的课程要求。“内容具体