文档介绍：《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学目标】,会写9个生字。 、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。,愿意去观察、发现。【教学重点】识记生字,积累词语,感情朗读。【教学难点】体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的****惯。【课前准备】,搜集有关春天的文字和图片资料。。《春天在哪里》【课时安排】2课时【教学流程】一、激趣导入,《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。):是的。春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!(板书:找),齐读。(板书:找春天)二、初读课文,自主识字1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)指导:“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。“嫩”韵母是en不un。(2)合作交流识字方法。熟字加偏旁识字:躲(身+朵)触(角+虫)鹊(昔+鸟)符(竹+付)联系生活经验,结合动作演示识字:遮、掩、探。自编谜语识字:羞(歪尾巴羊骑着牛)嫩(一束鲜花在中间,女孩反文两边坐)(3)结合学生生活经验,理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。,巩固识字。    (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。    (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?    (3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?    (4)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。(5)她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……    三、朗读课文,感悟积累    ,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(1)抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。(2)读好带“!”的句子。 ,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩    躲躲藏藏    —7自然段    (1)自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?。:    (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?   (2)再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)    引导学生进行问答式的口语训练:    例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?    答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。    小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!    (3)多种形式的朗读,积累背诵。        (1)我们继续去找春天,她还会在哪里呢?    (2)朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇