文档介绍：执教者:罗丹教学目标:,把故事讲完整,表现得大方、自信。。,学习自我保护的方法。教学重点:学习把话语讲清楚,把故事讲完整,并表现得大方、自信。教学难点:激发学生进行多回合的交际应对。教学过程:一、揭开课题,看图说话导入:孩子们,喜欢听故事吗?听故事的时候要做到什么?这节课谁能做到“坐姿端正,认真倾听”,谁就可以成为“最棒小听众”。今天,老师给大家带来一个故事,名字就叫“敲门声响起”。瞧,故事的开头就藏在这四幅图中。来!拿起课文纸,仔细观察。,随机采访。,清楚表述。小结、过渡:孩子们,这位同学讲出了什么时候、谁、在哪里、干什么,这就叫清楚、完整(板书:清楚、完整)。现在,我们给故事的开头部分取个题目叫“独自在家”,故事中的小男孩我们叫他“乐乐”,乐乐住在“幸福小区一座402”。二、创设情境,初学礼仪旁白:这时,传来了敲门声。乐乐透过猫眼一看,咦,这不是爸爸的朋友王叔叔吗?乐乐正要开门,忽然想起了爸爸的话:“乐乐,当你独自在家,无论谁来,都不能开门。”乐乐该怎么办呢?,随机采访。,礼貌应对。,渗透方法。小结、过渡:会用上“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”,真是个懂礼貌的好孩子!老师要奖励你一张“最棒小主人”的奖状,(课件)来,一起读获奖理由:大方应对,彬彬有礼。这个片段我们取个题目叫“礼貌待人”。三、再设情境,初学应对旁白:告别了王叔叔,乐乐继续做作业。这时,敲门声又响了,原来门外来了个陌生的叔叔,自称是爸爸的朋友。乐乐心想:我该问什么,才能知道他是不是爸爸的朋友呢?,随机采访。,机智应对。,渗透方法。小结、过渡:遇到问题懂得动脑筋想办法,真聪明!我们也给这个片段取个题目叫“机智应对”。四、重现情境,感悟道理