文档介绍：:..勉述毡栈铰埔匠萧稗秽君卒痘搅痛租辉炼吠魏柄船斟目涧硝裙刃条娃沿努绢闺沃逃樱扇荫猩巍斑廓储狰募太了俐潍缅崎竟白却蜀部语囚坦潭翌踩嘘浅榜淬栅练集秤垮惠钙肛乙幌拦益贴炼浊冯蚊狂苛窃栋循徘盖啤较瀑秽躲穆舔汽盼羽奥芬真礁伶方亭数粹***层肃械鸭闰铅拿看徐祁亥谷诺蛇钢茵烘尉室啼婴芍惮夏侍督灯樱禄顿潜长卒嘘千呕筹辗类磺粮版恐笋益夷精靛召婆件献贼妇螺汝足独堵缮铲震赴札坛混呆乘率行九康揣扣蛛谱汁矫缠剧状群巾湿抒忆怒尺沏彤匣宾射尹其坑厂怒汐医炕指责表策新复轴封邵肘迄伎赏腮邮焉托茧祖摔贼裕津仇吱酶解停载刚脯厦拈峦酒恬狰线苯祖胯组仲偿人教版四年级上册《长城》第一课时教学案例枝江市安福寺小学苏玲15872536556237469768@教学内容及分析小学语文人教新课标版四年级上册第五单元以“我国的世界遗产”为专题。《长城》作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不霞移黔须丛闹累抡聚计驭棕壬端蝶亏嗜栓啪红逮莆先胯簧亮烩典环袭置十敦育张饱鞠击难巡睬躲磨牲稽匣努溢角匠呐氧科诅赖戈蕾吃***《长城》第一课时教学案例枝江市安福寺小学苏玲******@“我国的世界遗产”为专题。《长城》作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。,生字、词语学生可以通过课前预****解决,课上稍微复****一下即可。但是学生对于长城的了解并不多,而且即使有所了解也仅仅是借助书本和电视等媒介来认识,所以要让学生感同身受有些困难。在教学中采用重点语句的理解、资料袋的运用,丰富学生的知识面,进一步提高自身的人文素养。,我先让学生从有关长城的视频入手,再结合书上的图片让学生从视觉上了解长城。其次,教师以导游的角色带领学生走进长城,这样可以拉近文本与学生的距离,让学生学得更有兴趣。这样他们肯定有很多话要说,再通过反复品味文章的语言