文档介绍：10级本一班
祁风裕
学号:20101001038
约翰内斯
勃拉姆斯
一、指导思想与设计理念: 本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心”为指导思想,以“绿色教育可持续发展”爱与尊重的理念为依据,设计本课教学活动。
二、学情分析:四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动,并且能够对他人的演唱做出简单的评价,具有一定的自主学习能力。音乐课如果只是单单教唱歌曲是不能达到新课标要求的,要通过唱、练、赏的方式让学生能对音乐感兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的乐曲,通过音乐来起到美育的作用。
《摇篮曲》——(德国)勃拉姆斯
1=F
速度:稍慢、舒缓
力度:轻柔
情绪:温馨、亲切、安宁、优美,充满母亲对孩子(的爱)未来的祝福和希望。
一、说教材
《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一,歌曲作于1868年,它通过强弱节拍的起伏来塑造摇篮摇摆的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻得勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于语义。《摇篮曲》这节课贯穿了音乐课以后的整个教学,使学生能进一步顺利、快捷把握歌曲情绪,体会不同音乐风格打下的基础。同时培养学生们的情感态度与价值观,让学生体会母爱是人世间最伟大的爱,对母亲要有一颗感恩的心。
二、说教学目标
根据本节课的教材需要,我本着既能让孩子掌握知识,又能达到发展能力、陶冶品德的目的,制订了以下教学目标:
1、知识目标:学习演唱《摇篮曲》,引导学生用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲,并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱。
2、能力目标:初步认识摇篮曲这种音乐体裁,充分了解摇篮曲的主要特征和风格。
3、德育目标:通过课外搜集各种形式歌颂母亲的作品,并通过在课堂上的介绍、欣赏,充分感悟母爱的伟大,获得丰富的情感体验,并懂得要感
恩父母、回报父母。
三、说教学重、难点
结合本节课的重难点与学生的理解能力,我订了以下教学重难点:
教学重点:在理解歌曲情感的基础上,引导学生用自然圆润的声色完整动听地演唱歌曲。
教学难点:引导学生对F大调的本歌曲准确演唱,使其了解F大调,并使学生真正感受摇篮曲的美与母爱的伟大。
四、说教法、学法
托尔斯泰曾指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣”。因此,根据小学生的年龄、心理、认知规律等特点,我采用灵活多样、新颖有趣的教学手段,来吸引他们的注意力,提高课堂教学效益。因此,本节课我采用情景教学法和启示提示式、听唱法、才能展示法、欣赏互助法,让他们主动参与活动。同时采用多媒体教学法,通过比较进一步认识摇篮曲的音乐特征,及课外欣赏歌颂母爱的歌曲,很好地渗透到德育教学,达到很好的教学效果。学生在轻松的学习氛围中愉快地学唱歌曲,在歌曲中深深的受到母爱的渲陶,从而不仅对音乐产生浓厚的兴趣,而且还圆满完成本节课的教学任务。
本课设计了四个教学环节 1、创设情境 2、视听结合 3、学唱歌曲,品味母爱 4、拓展延伸,感恩母爱。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主,学生的学习会感到枯燥乏味,而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体,有效的吸引学生的注意力
和学习兴趣,这是其他手段不