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基
础
教
育
研
浅谈如何激活语文课堂气氛究
柴俊飞孽
兰州三十二中学甘肃·兰州
摘要语文课堂气氛关系语文课堂教学的实效。在语文课堂气氛的调动中,可以采取激情导入,情景创
设,朗读质疑等手段来进行。
关键词语文课堂朗读
:教师二、创设情境。激活气氛
“
私”。或从事“地下活动”,课堂气氛沉闷《
标准》多次提出学生在课堂上要“获得独特的感受样、随机应变的教学方法教师作为“平等中的首
和体验”:“有自己的情感体验和思考”.“以引导学席”.
生设身处地地去感受体验”、图画、摄影、幻灯、
,穿针引线,
“学——导”“激思——探究”
新教学通过开放、和谐、

机,激起学生学习的欲望。那么。如何激发学生学习比如我在教《牛虻就义》一课时。先播放了一段

一
、激情导入。
孔子日.“,
者”。总之,创设情境,注情于境,移
生的学习兴趣,而启发、激发学生的学习兴趣要根情于境,引导学生把心放进去,人其境而知其事,明
据学生的好奇、好胜,
,继而便有兴趣昏昏欲睡
好的导人,是让学生开口说话的先决条件在阅读三、通过朗读。激活课堂
:

。
知程度生成新的教学起点和因人施教的切人点再创造“三分文章七分读”
如我在教《蜘蛛》这篇说明文时,

问:“蜘蛛美不美”学生都齐声说:“不美”,再问: 啬时间。
‘‘夕观丑陋的蜘蛛为什么能结出精致而牢靠的网.
。当感性的积累达到一定的程度时,茅塞顿开
锦想知道吗”学生都说:“想知道。”这时学生的的时候也就到了。学生会在不知不