文档介绍：教科版小学科学四年级上册教材分析     教科版《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学****体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。   各单元内容在科学整体框架中的位置为:   生命科学——生命体的结构与功能——《》   物质科学——物体与材料的特性——《》   物质科学——光、热、电、磁——《》   地球与空间——地球和天空的变化——《》   本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即学****的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。教学重点:   重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点:   通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学****建立解释模型,以验证自己的假设。   “天气”单元的重点是让学生学****并坚持较长时间的天气观察和记录,“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识。   “溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、