文档介绍：创新创业教育:InnovationandEnterpriseEducation作文:WhatINeedintheEducationofInnovationandEnterprise附:创新创业教育对大学生就业竞争力的作用研究2016年03月24日作者:艾华周彦吉赵建磊田润平来源:《北京教育》杂志自1998年我国高校持续扩招,高等教育已发展到大众化教育阶段,大学生成为普通的劳动者,特别是在中国经济遭遇国际金融危机的影响之时,大学生就业受到冲击。随着全球经济步入全球化和信息化的时代,创业经济和创新经济成为社会发展的新生力量,大学生通过创新创业实现个人价值,获取独立感与成就感,促进了社会经济的发展并带动了整个社会的就业。党的十八大报告指出,要鼓励多种渠道就业,营造良好的就业与创业环境,以创业带动就业;要做好以高校毕业生为重点的青年就业创业工作。在此背景下,高校作为培养创新型、创造型高素质人才的重要力量,通过深化创新创业教育改革,完善创新创业教育内涵,提升其在人才培养过程中的作用和地位,可以提升人才培养的质量,满足社会对创新型人才的需求,并推动大学生的就业及职业发展。问题的提出国内学者认为,就业难的问题是因为大学生在就业竞争力方面具有缺陷,即是由大学生就业能力与用人单位的需求不相适应造成的。当前,我国就业体制是以市场选择为根本取向,以自主就业为主导模式,以素质能力为竞争之本[1]。单纯依靠传统的就业方式很难缓解毕业生的就业压力,这就要求高校转变教育观念,改革人才培养模式,深化创新创业教育改革,落实“大众创业,万众创新”的时代要求,培养具有创新思维、企业家精神和创业能力的人才,提高大学毕业生的综合素质和就业竞争能力。大学生创业,使得毕业生不仅仅是工作岗位的需求者,更是工作岗位的创造者;不仅解决了自身的职业选择和发展问题,而且创造了更多的岗位,增加了就业渠道。探索大学生创新创业教育,对于提高高校毕业生的综合素质和就业竞争力,拓宽大学生就业渠道,具有重要的现实意义。创新创业教育的内涵 1. 理论的提出 1989年,面向21世纪教育国际研讨会在北京召开[2],参会代表讨论了柯林博尔提出的新观点,即21世纪教育应发给学生三本“教育护照”。这三本“教育护照”分别是学术护照、职业护照和创业护照。其中,创业护照是证明一个人事业心和开拓能力的。因此,“创业教育”的理念为大家所熟知,而创新创业教育更加扩大了“创业教育”的内涵和范畴。二十多年来,创新创业教育相关的总结性和研究性文章、专著不断问世,形成了比较系统的教育思想,并显现出传统就业教育无法超越的优势,初步构建起了创新创业教育的理论框架,为其日后进一步的科学化、系统化奠定了良好的基础,同时也推动了高校就业创业指导理论的发展。 2. 理论的内涵 20世纪80年代后期,西方国家提出了一种新的教育理念,即创业教育(Enterprise Education)。创业教育的基本内涵[3] 是开发和提高学生的创业素质,即培育学生的事业心、开拓进取精神和创新精神,提高学生从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。目前,我国关于创业教育的理解有两种说法:一是认为创业教育是一种素质教育,通过对青少年进行创业理论知识的培训,培养青少年创新思维和敏锐的市场洞察力,以开发和增强青少年的创业基础素质;二是认为创业教育是一种能力和人格的培育[4],通过模拟