文档介绍：立足课堂提高学科育德实效
金山区松隐小学
胡卫东
一、在推进课程建设中提高学科育德实效
构建单元资源丰富课程内涵。
注重校本开发形成特色课程。
立足课程整合尝试学科合作。
主题
合作学科
形式
科技新农村
你我牵手行
语文自然美术
体育班会品社
游记、小报、乡村游戏、种植观察(小组合作) 、摄影、画画、调查报告
参观科普展教中心
自然品社
小组讨论、创作、社会实践等
参观世博展馆
语文品社音乐美术体育英语数学自然
劳技
小组讨论、创作、社会实践、摄影、制作等
迎世博活动
自然劳技美术
音乐班会语文
英语
角色扮演、小组讨论、创作、社会实践、制作、画画、社区服务等
二、在完善三维目标中提高学科育德实效
关注情感态度价值观目标
关注方法和过程目标
三、在优化教学流程中提高学科育德实效
备课:看“两纲”,既看教学大纲,又看德育大纲。
上课:达到“两点”,既要落实知识点教学,又要渗透德育点教育
作业:达到“两标”,既要设计与知识目标相关的作业,又要设计与情感态度价值观目标相关的作业。
反思:落到“两处”,既要从知识掌握、能力培养之处反思,又要从情感激发、习惯养成等处反思。
听、评课,做到“两面”,既要听评教学效果,又要听评教育效果(三维目标的达成度)
四、在强化学校管理中提高学科育德实效
加强研究
整体构建
课题带动
专题推进
加强培训。专家讲座、课堂观摩、教学论坛、专题讨论、项目推进。
深化评价
华师大教授黄向阳指出:重视直接的道德教学转向强调间接的道德教育,是当代学校教育发展的趋势之一,只有在课程学科中渗透道德影响,学校德育才有前途。
谢谢大家!