文档介绍：学校心理健康教育概论
主讲:宁安教科所宋秋菊
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讲座要点:
学校心理健康教育的内涵
学校心理健康教育的途径与方法
开展心理健康教育工作需要澄清和注意的一些问题
中小学心理健康教育活动课的设计
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专题一、学校心理健康教育的内涵
一、现代健康的含义:
(一)、什么是健康:
1、含义:健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
2、标准:10条标准中4条是属于心理的
(二)心理健康的含义:
1、含义:心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所达到最佳功能状态,不是绝对的十全十美的状态。
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2、心理健康的标准:
目前大家所接受的观点:
(1)认识自己、悦纳自己;
(2)面对现实,适应环境;
(3)结交知己,与人为善;
(4)努力工作,学会休闲。
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3、学生心理健康的标准:
(1)智力正常(2)情绪适中
(3)意志健全(4)人格统一
(5)人际关系和谐
(6)与社会协调一致
(7)心理特点符合年龄特征
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二、学校心理健康教育
(一)学校心理健康教育的含义:
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分。
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(二)心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗的区别:
一致性:都是从心理上帮助人、教育人的过程;采用相同的理论方法和技术;面对的问题基本一样,只不过程度不同;都希望通过双方互动,达到使来访者改变和成长的目的;都注重良好人际关系的建立等。
区别:心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗各自以一个连续体的不同区段作为自己的工作中心。
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(三)学校心理健康教育的任务与目标:
任务:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、时效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
目标:提高全体学生的心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
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(四)学校心理健康教育的原则:
根据学生心理发展的特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极地认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
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根据需要,在开展工作时要注意遵循以下原则:
1、教育性原则 2、全体性原则 3、差异性原则
4、主体性原则 5、整体性原则 6、发展性原则
7、活动性原则 8、情境性原则 9、保密性原则
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