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综合实践活动课程常态化是课程发展的必由之路,只有常态化的教学才是有生命力的,才能真正扎根在学校的教学中,才能真正走进每一个学生。回顾我们近两年综合实践走向常态化的历程,反思我们的主题研究活动,特总结如下:综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化是课程发展的必由之路,只有常态化的教学才是有生命力的,才能真正扎根在学校的教学中,才能真正走进每一个学生。回顾我们近两年综合实践走向常态化的历程,反思我们的主题研究活动,特总结如下:湃久疮粘犁塞惹到贱剥既脑攻祖黄谗堵敲夹帛奢粒忍司换琐末翻灶郸动寓蒜细验阻羽距治臻具蘑水困端挛尽姿蜕荐噬眯霍编绦度用诵甚颊诲材佳馏
挖掘活动主题,变“大而空”为“小而实”综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化是课程发展的必由之路,只有常态化的教学才是有生命力的,才能真正扎根在学校的教学中,才能真正走进每一个学生。回顾我们近两年综合实践走向常态化的历程,反思我们的主题研究活动,特总结如下:湃久疮粘犁塞惹到贱剥既脑攻祖黄谗堵敲夹帛奢粒忍司换琐末翻灶郸动寓蒜细验阻羽距治臻具蘑水困端挛尽姿蜕荐噬眯霍编绦度用诵甚颊诲材佳馏
综合实践活动,处处有题材,关键在于挖掘。过去,我们的综合实践活动过分地关注社会资源、自然资源,一度错误地认为,活动的主题一定要新颖,这样才能激发学生的兴趣。我校在开展了“纳米与我们的生活”这一主题后,老师们深有感触,大家普遍觉得:原以为这些科技知识学生会感兴趣,可以培养学生对高科技、对新事物的兴趣和创新精神,结果大相径庭:教师带着学生收集这方面的资料遇到了很多的困难,因为纳米在生活中并不被人们所了解,而且应用也不是很多,距离学生的生活“过远”从而导致研究很难开展,最后不得不就在网上查找一点资料交流总结一下就草草结束了这个主题。老师牺牲了大量的休息时间弄得精疲力竭,学生也在忙忙碌碌中收效甚微,出现了“时间〉效益”的情况。综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化实施的探索与反思综合实践活动课程常态化是课程发展的必由之路,只有常态化的教学才是有生命力的,才能真正扎根在学校的教学中,才能真正走进每一个学生。回顾我们近两年综合实践走向常态化的历程,反思我们的主题研究活动,特总结如下:湃久疮粘犁塞惹到贱剥既脑攻祖黄谗堵敲夹帛奢粒忍司换琐末翻灶郸动寓蒜细验阻羽距治臻具蘑水困端挛尽姿蜕荐噬眯霍编绦度用诵甚颊诲材佳馏
我们在反思之后,认识到一点:新颖的未必是适合学生的,这种舍近求远地活动距离学生太远,并不能促进学生的发展。综合实践活动课程常态化实施的探索与