文档介绍：班组姓名时间:一、学****目标:1、通过丰富的实例认识有序数对,理解有序数对的意义。在那个和2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3、通过学****用有序数对表示位置,发展符号感及抽象思维能力。4、经历用有序数对表示位置的过程,树立“数”与“形”统一的数学思想二、教学重难点:重点:理解有序数对的意义和用有序数对表示位置。难点:对有序数对中“有序”的理解,并用它解决实际问题。三、关键问题:理解有序数对的意义和用有序数对表示位置。;四、学法指导:采用“读、议、练”;在阅读中领悟命题结构;五、预****评价:自学教材,回答下列问题。1、有序数对的意义及其表示:叫做有序数对,记作。2、什么叫做有序数对?可以怎么表示?它有何作用?3、有序数对(2,4)和(4,2)表示的位置相同吗?试举例说明。4、举例说明有序数对(a,b)(b,a)是否相同?为什么?六、问题训练1、气象台为预报台风,下列说法能确定台风中心的位置的是()A、大西洋B、北纬38°,东经116°C、距广州市530海里D、福建沿海一带2、如果一张16排3号的电影票对应的座位位置记作(16,3),那么5排8号的电影票对应的座位位置可记作,(7,1)表示。3、根据下列表述的,能确定位置的是()A、红星电影院2排B、北京市四环路C、北偏东30°D、东经118°,北纬40°4、在电影票上,将“8排9座”简记为﹙8,9﹚,则“2排6坐”可表示为.﹙9,7﹚、如果规定向东和向北方向为正,小明向东走4米,再向北走6米,记作(4,6),则向西走5米,再向北走3米,记作___________;数对(-2,-6)、七年级(3)班有35名学生参加广播操比赛,队伍共7排5列,如果把第一排从左向右第4个同学的位置用(1,4)表示,那么(6,5)表示的位置是;、如右图所示的“马”所处的位置为(2,3)(1)你能表示图中“象”的位置吗?(2)写出“马”的下一步可以到达的位置。8、下面我们玩一个游戏,规则:方格中有15个汉字,用有序数对(5,3)表示“活”,那么请按下列要求组成一句什么话?(1)(1,5)(1,3)(3,4)(5,5)(2,1)(3,2)(2,4)(2)(2,4)(3,2)(4,4)(3,5)(1,1)(4,3)(5,1)9、、我的问题自我评价:学科长评价:小组长评价:课题:(1)七年级数学※问题导读—评价单班组姓名时间:一、学****目标:认识平面直角坐标系的意义;理解点与坐标的对应关系;3、会用坐标表示点。二、教学重难点:重点:掌握由点的坐标描出点的位置,根据点的位置写出点的坐标。难点:理解点与坐标的对应关系,体会数形结合的思想。三、关键问题:由点的坐标描出点的位置,根据点的位置写出点的坐标。四、学法指导:采用“读、议、练”;在阅读中领悟命题结构;五、知识链接:1、什么叫做有序数对?可以怎么表示?它有何作用?举例说明有序数对(a,b)(b,a)是否相同?为什么?六、预****评价:1、认真阅读课本第40-43页的内容,并完成其中的“思考”问题。2、平面直角坐标系的意义:组成平面直角坐标系,其中称为x轴或横轴,称为y轴或纵轴。为平面直角坐标系的原点。3、点的坐标的意义:叫做点的坐标,记作。5、怎样建立平面直角坐