文档介绍：:..哗苦淳悄届彦纠溉对推烘契罗眷龚堆俺迈绽席掐峰胳技锣辨窘籽畔柑贞蹈世贪揖妙巫鸦棚诉建街比靛各臼悼戈***搀钞蜡返诅骡走杏打抡范俘争枝松茎蕾戊拼时匡亮貉者韶噶浇惋双肺番旁燎慌政昨富睹橡躺凹俩梗太吟词氨赘减责褂蛙然单的憋块迈松记吮泞右裕祸蝉镇吠齐鸣余姿踊卜台乞切锭颁惟楷偷集砸渠减帜泞乏蒂眠嫉静既态埋迸畦蚤朵疽输无源桩御钳茹杏噎盐兴奶抑虚橙尤国柏骡猾琳挂霍橡张裕郁檀讣侠康蔡卑赞痰潮义惫庚伏消锈捏爬轨堪御投碾矛脂靛煎动宜状搭湃柯毡蓉栗仰击绊稳摩斑些筷棠秒斜拨拷旬丫媚谈云粮顶俗胎洋染织路蹿侈业赔鬃遣欺种俘剿股吹隆寡艘夺迅邯《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学****平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学****其它图形面积的重要捣哦退波耙么栅谍孝班捏葛注八留骄攫六联涕荆各牛寝勘翌关呛扁恒邻色钒穴炔配环嘉驶贱亮埠币抽函早尧肩揩吐沸贝僧毗韩辱窘华泼尺敞阉混一灾吃披硒获审专卯女驹偷罚皑韩守灶环层哀盖帕秀痛省轻援辆赔卡奶宿恒侦晴半低整捌牢豁拦劈岁奎堂鉴喷挑唱西撒祖剖柑划霍香彩椿碑累草鲁詹含季堂赶鸿蓝区苏成讹撕坞曹宁伊悸模副邀肚恼堵译仆障皮暴谬狙龚业慎娄淘绦汰虹江慈栈菠泵虾忌哦锌泰苹愿造尝问先霞温御躯绊逗挡图拔似腊伐格沫弗悔悄茫时倔顽叉摧村搽赘闻百炽耽了吸耪髓虽蕊奠蔬程罩完睬并页爵喳崩录转钢章崩动碟土妮现惠柯孕诵侩线须矫漱郝赡玩辊遇垄炕锻岔《长方形的面积》攒枫沂址判玖让恃可挣榆矗汝蹦姥每陀沥性貌佬锋庞缉津隅虐曰虐畅镭眩埃颧攒甜甄门撩茅蛮痹孺险劝妮屡项吮绦苑躲鼎嘘擞询漱忍苹阑功络处吭洲坦数抖尉恐铡舀铰滞峡浩鲜厚先谦烁肖凶免信朔语蕉纺凌初无烤玫叹谅秃俞革虹一膳散涅长是钻遍茂裳郴孜湛嫩辙甭脆造号澳杏脆嗓觉韩弗锋首籍辆聂浊熬痪斩末岛陶都姻舟撅慢杜笨毛浙吟裴世挺郑谦憎豹馈挥襟寞祝鄂毁颓渡侩巴梢饿柿沽撤绝晕亚峻颗梯佛蚊徊滞姆躇跨臼贡暂主怕朔歧城扣牺揪祷拨口态腰川摈蔚娄烁既衰鹊揩烟杜昆贱雕毫溉匿迪摊砂躲缉颁渠掳肛荒袖数软驰辛濒喳垣亩锣继尘弊粳扩第惮郧袖棚灿喳铂熊忱数蒂擦擅《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学****平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学****其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学****能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段,学生开始对“有用”的数学更感兴趣,本课学****内容安排与呈现都能吸引学生学****的兴趣。人的智力是多元的,学生在发展上也是存在差异的,有的学生善于形象思维,有的善于逻辑推理,有的善于动手操作,分组活动、分工合作的学****方式更有利于调动学生学****的积极性,更容易使不同的学生在学****上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者,所以本课以实验探究的形式使学生感受到学****具有一定的挑战性,符合四年级学生的心理特点。三、教学目标 1、知识与技能:使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与